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6.五項必不i可少的講書能力
有哪些能力是講書的人所需要的？
一、邏輯思維能力
這些論據，不是用歸納法，也不是演繹法。
從全局觀看，總的觀點是，你拿到一本書后，要一步一步的分析：
●本書要解決的問題是什么？它究竟有什么使命？如何為這一使命辯護？這會提出什么假設呢？
●如何驗證這一假設？
●什么是推理過程？如何取得這一證據？
●至終我們可以得出什么結論呢？
●結論對我們每一個人來說意味著什么？
它是一本書的結構。當你把結構整理得一清二楚，你看書的時候，九江樊登會員，就可以省下不少力氣。這里有一個-觀。
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語文能力可以分為很多方面，至主要的是三個方面：一是簡潔，二是幽默，三是說服力。所有三種能力都可以通過訓練慢慢獲得。我所說的簡潔。您要有深刻的理解作為底層的積累才能做到簡潔。并且，要簡明扼要地說明一件事，關鍵是前面提到的邏輯能力。只是，你知道這個問題有那么幾個要點，只要把這些要點講清楚，就不用多說了。三是說服。怎樣才能使語言表達更有力、更？在這方面，我有兩種有趣的方法。首先是觀看優i秀的電影，了解其中主要人物的表情。其次要讀好的文章，向這些作者學習如何說話。
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如今，普通人的注意力被社會媒體和短視頻分割搶奪，很難靜下心閱讀，但有一個---于讀書、講書的樊登，卻將讀書這件普通不過的事做成了品牌，做出了---的效益。那他是怎么做到的？
001.書本可如此使用
書籍是大部分問題的出口。”即使是小時候不愛讀書的樊登，也可以通過讀書改變自己的生活。對不愛讀書的人講書——樊登的問題出口。
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講授-一般人的閱讀容易忘記，樊登會員費用，講書是一種沉浸式的學習，把容易遺忘的淺顯閱讀轉變為可以深刻理解和記憶的深閱讀。
003.閱讀要建立的基礎積累
理解之池包括：經濟、心理學、國學、管理、邏輯、哲學知識、人生經歷。
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與媽媽聊天，樊登會員卡，聊及工作，說我們這一邊是在完成工作需要的情況下，會自發構思一些中小型項目進行研發，甚至還會為此不斷加班。媽媽對我的“積極”而感同身受，說大城市的氛圍是正，樊登會員體系，---！但是，我知道，這是時代的“勢”，至終會---全的！要知道：只做傳統“該做”的事，已經越來越難在這個社會立足，我們需要找到真正應該做的事！
在傳統 mece (完全窮盡、相互獨立)模式分工下的信息封閉場景中，深井病非常形象的描述。每一個獨立部門的成員都是在一座深井里工作的，他們在工作崗位(不管是人力、財務、技術、產品)是專i業的，而外部的一切卻是茫然！
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由于管理層的層次結構，領i導者的理念是：“你只需要知道你應該知道的事情”，而員工的想法只能是：“我在等---交給我的任務”。在這種情況下，管理負擔很重，但是效果
其實我們應該做的事，只有我們自己知道，而---，需要做的，是傳達一個方向，與他人分享信息，創造一種氛圍，然后，賦能！除了任務的細節之外，每個合作伙伴都有了更多的信息和決定權，而不僅僅是任務的細節，他們必須跳出深井(否則就會被淘汰)。
有些人說“深井病”，不是“神i經病”的諧音么！對啊，這個時代，構建“深井”，逆i勢而為，也的確有些神經！
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