早期音樂教育能促進幼兒學習品質的發展 學習品質是指兒童習得知識技能的過程中，表現出的與學習相關的各種素質。 如：學習的傾向、態度、行為習慣、方法和活動方式等。 是對兒童現在及將來的學習都具有重要影響的基本素質。 在對幼兒音樂培養過程中，注意在寬松-的情況下吸引---主動參與學習。 平時玩音樂游戲做到循序漸進，富有挑戰性，能促進幼兒好奇心和好勝心的培養。游戲中有效的提問，能培養幼兒-學習、積極思考、及時進行反思的習慣，增強他們發現問題和解決問題的能力。 所以在早期音樂教育中，應更多地對幼兒學習品質的關注和培養。
還能提升孩子自身的修養與文化素質方面。其實我們的孩子從小就受到了-的這種音樂教育與熏陶。
那么這個時候就會讓他們的音樂素質得到提高，藝術修養方面也會得到提升。對于培養嚴謹而踏實的這種學習態度來說也是很有幫助的。另外一個就是也能培養他們主動刻苦學習的好習慣。
能-的---孩子手眼協調性方面。
其實這種樂器演奏的話，它是需要我們大腦的不斷配合，傳統樂器售后，讓大腦全程參與的一個過程。可以把樂譜轉成演奏樂器的一個具體的動作，之后再讓這些動作來-的協調起來，進行配合演奏，這樣才能達到演奏音樂的效果。
早期音樂教育能促進幼兒綜合音樂能力的發展 幼兒的感知覺系統在早期發展迅速，許多能力發展的關鍵時期都在此時。 人的音樂能力發展關鍵在3～6歲。通過研究發現，如果錯過關鍵期的---和影響，許多相關能力會隨著年齡的增長發展緩慢。 很多實踐或資料表明，3～6歲是兒童掌握固定音高概念的時期。這一時期，河北傳統樂器，幼兒的聽覺-單純與敏感，在樂器上反復演奏的每個音，他們都能記憶深刻，不需參照任何標準音，傳統樂器教學，記憶與聽辨這些音高對他們來講都輕而易舉。 而沒有經過關鍵期---的幼兒，在---以后，無論花多少工夫學習，都對此-。
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