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樂高是源自丹麥的一種游戲積木，這種積木可以鍛煉幼兒手指肌肉動作，還可以開發幼兒的邏輯思維。幼兒可以簡單的根據圖紙將積木塊拼接成各種造型，通過搭建造型來鍛煉孩子的動手能力、思維---能力。
樂高課程為幼兒提供一個“學習科學知識，開發創造力及動手能力，培養團隊協作能力”的平臺；是游戲與玩相結合，激發孩子探求科學的好奇心
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機器人教育，通常指學習機器人的基本知識與基本技能，或利用教育機器人優化教育教學效果的理論與實踐。機器人教育走進---，開發機器人教育功能和教育價值，對推進素質教育，培養---生的信息素養和技術素養，提高---生的---和實踐能力，具有重要的現實意義和戰略意義。
經過近10年的機器人教育工作，u智機器人擁有---的師資力量、健全的管理體系以及---的---，為u智機器人的后續發展 --- 加盟創造了---條件。
· ---的師資力量：u智機器人的師資隊伍要求全部是全職老師。
· 健全的管理體系：u智機器人專設市場部、銷售部、教學部、培訓部、課程開發部等---部門。各部門獨立運營而又相互協作，為u智機器人提供了---的業績支撐。
· 系統化運營：u智機器人獨立研發了3大運營系統：銷售管理、學員管理、 學員服務。涵蓋市場、銷售、教學、服務整個流程。
· ---的---：u智機器人的課程服務是家長---的。這依賴于---的師資、完善的課程體系和---的客戶服務。
全國幼兒園“做中學”課程合作機構
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