創造力無需刻意培養，你手中已持魔棒

湖南優智希望文化傳播有限公司為您提供創造力無需刻意培養，你手中已持魔棒。雪融化了是什么？

大多數人都會回答，是水呀。

可頭腦中充滿---力的孩子，卻會說，是春天。

我們都知道創造力是未來社會競爭的關鍵。但其實創造力無需刻意培養，因為兒童的智力就在他的指尖，動手的同時，也是動腦的過程。

樂高積木是全---兒童喜愛的玩具。


孩子們自己動腦動手，可以拼插出變化無窮的造型。樂高課堂機器人的學習能夠幫助孩子們靈活掌握科學、技術、工程學和數學等學科的知識。在發展學習能力的同時，也激發孩子的創造力、解決問題的能力和團隊合作能力。

創造力無需刻意培養，你手中已持魔棒

其實，樂高顆粒本身并不具備創造力，它---的地方在于創造了一個具備模糊性、啟發性和開放性的系統。其擴展性的基本元素－塑料積木，幾乎可以表現一切！這種---的造型能力和塑造未知的可能性，能夠挑戰和---孩子們的---力和動手創造能力，也受到了成年人甚至是藝術創作者的---。

搭建+拆解+重建=創造力



什么是創造力呢？創造力是一種無定向、無約束地由已知探索未知的思維方式。創造力就是能用自己的方法創造新的、別人不知道的東西。除了智力因素之外，與創造力關系緊密的另外5個重要的能力分別為：敏覺力、變通力、---力、精進力和流暢力。



1、敏覺力 sensitivity ：指極其敏銳的覺察能力;

2、流暢力 fluency：反應既快又多，能夠在較短的時間內表達出較多的觀念;

3、變通力 flexibility：以一種不同的新方法去看一個問題，隨機應變，舉一反三;

4、---力 originality：反應的---性，想出別人所想不來的觀念;

5、精進力 elaboration：能從更精致、更細密的角度來進行思考的一種能力。



心理學研究標明，情緒健康、心理有-，有好奇心、探索精神和挑戰意識，愿意承受挫折，能容忍模糊性的人，往往具有創造力。當沒有明確指向的時候，一個人有的意愿去假設多種可能性，而非但求無過不求有功，就是創造力的表現。通過一定的思維和情緒訓練，是可以增強孩子在這些方面的表現的。



游戲是0-6歲幼兒的學習方式，通過游戲的過程來驗證和探索對這個---的認知。對于孩子來說，樂高的價值在于積木的拼搭過程。并不僅僅涉及積木的組合方式，同時也涉及具體操作的動作。當孩子進行抓、握等一系列動作的時候，他們也在思考這個---的邏輯，這就為創造性思維提供了可能。



同時，積木還提供了一個創建、均衡結構的方式，能---進入一個多變、與之前的理解和看法有所不同的---，不但可以---孩子所觀察到的事物，也可以創造他們所---的東西，無論怎么玩都有新的可能出現。

動手后，才知車輪是由輪軸和輪胎組成的；

嘗試后，才能理解三角形的穩定性原理；

體驗后，才知道機器人編程原來如此好玩。

新學期，不如就讓樂高來釋放孩子的創造力！

u智機器人用---的大小顆粒，給孩子一個舞臺，讓他們發揮無窮的創造力和---力，陪伴他們一同成長。
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