經(jīng)常聽到一些琴友抱怨練琴好累，不想練，但是看到別人能夠行云流水的彈奏卻又十分的---。其實(shí)，這是一種非常矛盾的心理，想要彈得好卻又不肯下功夫去練，怎么可能學(xué)得會(huì)呢？學(xué)鋼琴的就是練琴，如果總是抱著不想練的心理，那還不如趁早不要學(xué)。
但是，鋼琴簡(jiǎn)譜入門，并不是所有的練琴都能夠達(dá)到預(yù)期的效果，盲目的練琴非但無法提，還浪費(fèi)大量的時(shí)間。因此，想要地練琴，就必須做到有方向，有目的，有規(guī)劃。
今天，小編為大家整理了三份練琴計(jì)劃表1-3小時(shí)，希望能夠幫助大家更有效率地練琴。
前段時(shí)間，我們公眾號(hào)發(fā)過一篇《原來這就是鋼琴老師要你慢練的原因！》，鋼琴價(jià)格，有不少朋友在后臺(tái)留言希望能出一篇怎樣進(jìn)行慢練的文章。今天就這個(gè)話題，看看在學(xué)琴的過程中到底該怎么慢練，要注意哪些問題等等。
1、使用節(jié)拍器慢練
對(duì)于初學(xué)者來說，慢練的方法就是利用節(jié)拍器輔助。大家都知道，節(jié)拍器的功能就是幫我們確定速度，讓我們可以把彈奏的速度剛好控制在一個(gè)限定的范圍內(nèi)。
通常初學(xué)者在練習(xí)新曲子時(shí)，很容易將曲子的節(jié)奏彈得混亂，尤其是在簡(jiǎn)單的地方控住不住，經(jīng)常彈得飛快，而使用節(jié)拍器輔助可以讓雙手和大腦配合的協(xié)調(diào)，建立起敏銳的速度感。但是一定要注意慢速練習(xí)，這樣可以讓大腦、眼睛、雙手有更多的時(shí)間思考和準(zhǔn)備，將曲得準(zhǔn)確。
2、分解慢練
每一首曲子都有簡(jiǎn)單和復(fù)雜的部分，通常對(duì)于比較復(fù)雜的重難點(diǎn)---，我們可以采用分解慢練的方法練習(xí)。
那么該如何分解呢？所謂分解慢練就是將技術(shù)難點(diǎn)拆分成各個(gè)不同的分句或小節(jié)，一小段一小段的慢速練習(xí)，直至將每一個(gè)技巧都熟練掌握。要知道練習(xí)的目的就是為了克服難點(diǎn)，提，而這一切，只有通過慢練、細(xì)練、分開練，才能達(dá)到終的目標(biāo)。
3、分手慢練
分手慢練是提高練琴效率的捷徑之一，可能有---會(huì)認(rèn)為這樣很浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)不然。如果在練習(xí)時(shí)連單手都沒有彈好，那么遇到比較難的曲子時(shí)，雙手演奏出來的效果只會(huì)差意，因此分手慢練非常有---。
在練習(xí)的過程中要注意將精力都集中在一只手上，放慢速度去彈奏，把這只手該負(fù)責(zé)的節(jié)奏、指法、音樂走向等都熟練掌握后再換另一只手彈奏，這樣就能避免雙手彈奏時(shí)總彈不好的情況。
后要提醒大家的是，鋼琴入門指法教程，如果想要將曲奏的效果長期維持在連貫流暢的狀態(tài)，不管采用的是哪種方法，肯花時(shí)間不怕辛苦每天都堅(jiān)持練習(xí)，只有這樣，才能夠?qū)椬嗉夹g(shù)保留在同一個(gè)水準(zhǔn)之上。
一、 入門階段須培養(yǎng)堅(jiān)持精神
??幼兒的音樂教育半途而廢者不在少數(shù)，培養(yǎng)孩子持之以恒的毅力比學(xué)琴本身更有意義。我們認(rèn)為入門階段的啟蒙教育尤為重要。這一階段對(duì)幼小的孩子來說，受點(diǎn)皮肉之苦，形成一定的條件反射是有---的，鋼琴，但不能當(dāng)真或過火，適可而止，否則引發(fā)孩子的逆反心理，對(duì)樂器產(chǎn)生反感，那將事與愿違，適得其反了。孩子在練習(xí)過程中，由于幼兒的天性特點(diǎn)，注意力的短暫性，要耐心引導(dǎo)適當(dāng)---。還要嚴(yán)格訓(xùn)導(dǎo)，我們常常會(huì)同孩子說，不是你學(xué)不好而受罰，是因?yàn)椴粓?jiān)持。每當(dāng)孩子不集中精神之時(shí)，我們總是鼓勵(lì)她“堅(jiān)持到底就是勝利”。
二、 ---抓住孩子的閃光點(diǎn)，給于適當(dāng)目標(biāo)和積極的鼓勵(lì)保持---精神狀態(tài)
??興趣是的老師。家長要---肯定幼兒每日、每階段的進(jìn)步，努力尋找孩子的閃光點(diǎn)。切不可只把學(xué)琴作為一種單純的技能訓(xùn)練，不然，幼兒演奏技能的提高與---對(duì)他的期望之間的距離，永遠(yuǎn)有一條不可逾越的鴻溝，常此以往，會(huì)在幼兒心理上蒙上陰影，對(duì)他的自尊心、自信心都將造成---的傷害，得不償失。小孩在練習(xí)樂器時(shí)家長要分階段給于一定的目標(biāo)，是激發(fā)孩子學(xué)琴興趣。實(shí)踐證明，孩子的精神狀態(tài)的好壞，決定了每天練琴的和效率。
三、 培養(yǎng)自習(xí)自研能力提高成功感和學(xué)習(xí)興趣
??引導(dǎo)孩子一定程度地去研究和感知樂器本身，以及以幼兒的視角理解樂理知識(shí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子研究自身喜歡的樂曲，每天練琴時(shí)，都以欣賞的態(tài)度，盡管孩子的琴技還較幼嫩，但還因該由衷地去欣賞從孩子手出的稚幻的音樂。自孩子學(xué)琴，我們創(chuàng)造一些音樂環(huán)境，如聽看音樂會(huì)和音樂，潛移默化之中熏陶孩子，增加音樂感覺，在音樂的節(jié)奏和旋律中提升學(xué)習(xí)興趣。
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