前段時間，我們公眾號發過一篇《原來這就是鋼琴老師要你慢練的原因！》，有不少朋友在后臺留言希望能出一篇怎樣進行慢練的文章。今天就這個話題，看看在學琴的過程中到底該怎么慢練，要注意哪些問題等等。
1、使用節拍器慢練
對于初學者來說，慢練的方法就是利用節拍器輔助。大家都知道，節拍器的功能就是幫我們確定速度，讓我們可以把彈奏的速度剛好控制在一個限定的范圍內。
通常初學者在練習新曲子時，很容易將曲子的節奏彈得混亂，尤其是在簡單的地方控住不住，經常彈得飛快，而使用節拍器輔助可以讓雙手和大腦配合的協調，建立起敏銳的速度感。但是一定要注意慢速練習，這樣可以讓大腦、眼睛、雙手有更多的時間思考和準備，將曲得準確。
2、分解慢練
每一首曲子都有簡單和復雜的部分，通常對于比較復雜的重難點---，我們可以采用分解慢練的方法練習。
那么該如何分解呢？所謂分解慢練就是將技術難點拆分成各個不同的分句或小節，一小段一小段的慢速練習，鋼琴入門指法教程，直至將每一個技巧都熟練掌握。要知道練習的目的就是為了克服難點，提，而這一切，只有通過慢練、細練、分開練，才能達到終的目標。
3、分手慢練
分手慢練是提高練琴效率的捷徑之一，可能有-會認為這樣很浪費時間，其實不然。如果在練習時連單手都沒有彈好，那么遇到比較難的曲子時，雙手演奏出來的效果只會差意，因此分手慢練非常有---。
在練習的過程中要注意將精力都集中在一只手上，放慢速度去彈奏，把這只手該負責的節奏、指法、音樂走向等都熟練掌握后再換另一只手彈奏，這樣就能避免雙手彈奏時總彈不好的情況。
后要提醒大家的是，如果想要將曲奏的效果長期維持在連貫流暢的狀態，不管采用的是哪種方法，肯花時間不怕辛苦每天都堅持練習，只有這樣，才能夠將彈奏技術保留在同一個水準之上。
看選購鋼琴時要仔細地察看它的外板質地、漆飾、裝組工藝等。
具體說來是:
(1)外殼的、下門、項蓋、側板、鍵盤蓋等都是用木料制作，琴用原木，普及琴用合成木料，怕的是用廢板材．這種琴往往被貼面板包裹得很漂亮。
(2)油漆并不是越亮越好。打個比方說，廉價的鏡子照起來很亮，而質地好的鏡子不僅照得清楚而且還有層次感。鋼---油漆感覺上應該有一定的厚度、耐看，反照出來的影子有立體感。很亮很“”的漆飾，有時候是廉價家具的漆飾。
(3)裝組的精細程度能反映琴的工藝水平。工藝佳的鋼琴外殼裝配緊湊，線條流暢，活動間隙均勻(在1mm左右)。
(4)打開鍵盤蓋，工藝好的琴鍵盤平整，鍵隙勻稱；鍵子有彈性，摸上去緊密不松動。
(5)打開琴蓋，小槌呈直線排列，中間略隆起，小槌的間隙很均勻，弦軸釘上的弦圈應該是三圈半為標準；左弦列的纏弦銅絲要一樣高。
(6)仔細察看后面的音板。音板的外在特征是紋路細密、板色統一、板面平整、裝配緊密。
聽
購琴時如何聽辨音質是關鍵的一環。琴行里又吵又鬧而且因運輸等原因音準往往也很差，怎么個聽法呢?這里有幾種方法供大家參考：
(1)聽其發音長不長。彈響琴鍵后，不要放開鍵子，余音相對較長會好一些，但不是。
(2)聽其發音是否統一。低音---響高音又很短促的琴，不要買；另外，某個音---尖銳、刺耳，低音有“麻音”等現象，都是發音不統一的表現。
(3)聽其共鳴是否飽滿。共鳴好的鋼琴發音圓潤，不炸不木，沒有雜音；共鳴差的鋼琴則是聲音干硬、音頭重、傳不遠。只有在選琴時仔細辨聽、對比，才能買到滿意的鋼琴。
彈
一、 入門階段須培養堅持精神
??幼兒的音樂教育半途而廢者不在少數，培養孩子持之以恒的毅力比學琴本身更有意義。我們認為入門階段的啟蒙教育尤為重要。這一階段對幼小的孩子來說，鋼琴廠家，受點皮肉之苦，形成一定的條件反射是有---的，但不能當真或過火，適可而止，鋼琴簡譜入門，否則引發孩子的逆反心理，對樂器產生反感，那將事與愿違，適得其反了。孩子在練習過程中，揭陽鋼琴，由于幼兒的天性特點，注意力的短暫性，要耐心引導適當---。還要嚴格訓導，我們常常會同孩子說，不是你學不好而受罰，是因為不堅持。每當孩子不集中精神之時，我們總是鼓勵她“堅持到底就是勝利”。
二、 ---抓住孩子的閃光點，給于適當目標和積極的鼓勵保持---精神狀態
??興趣是的老師。家長要---肯定幼兒每日、每階段的進步，努力尋找孩子的閃光點。切不可只把學琴作為一種單純的技能訓練，不然，幼兒演奏技能的提高與---對他的期望之間的距離，永遠有一條不可逾越的鴻溝，常此以往，會在幼兒心理上蒙上陰影，對他的自尊心、自信心都將造成---的傷害，得不償失。小孩在練習樂器時家長要分階段給于一定的目標，是激發孩子學琴興趣。實踐證明，孩子的精神狀態的好壞，決定了每天練琴的和效率。
三、 培養自習自研能力提高成功感和學習興趣
??引導孩子一定程度地去研究和感知樂器本身，以及以幼兒的視角理解樂理知識，鼓勵和引導孩子研究自身喜歡的樂曲，每天練琴時，都以欣賞的態度，盡管孩子的琴技還較幼嫩，但還因該由衷地去欣賞從孩子手出的稚幻的音樂。自孩子學琴，我們創造一些音樂環境，如聽看音樂會和音樂，潛移默化之中熏陶孩子，增加音樂感覺，在音樂的節奏和旋律中提升學習興趣。
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