北大青鳥是自主招生，鄭州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，-北大青鳥，不以分?jǐn)?shù)為一標(biāo)準(zhǔn)的，來(lái)我們北大青鳥學(xué)習(xí)it技術(shù)的，有落榜-，也有過(guò)了一本分?jǐn)?shù)線-，還有許多-和有工作經(jīng)驗(yàn)的在職人士。
鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學(xué)院為總部授權(quán)華中地區(qū)產(chǎn)品校區(qū)，根據(jù)企業(yè)需求，制定-人才培養(yǎng)計(jì)劃，并向相關(guān)企業(yè)直接進(jìn)行人才輸出的培養(yǎng)模式。所以入學(xué)之前我們就需要了解學(xué)員是否適合學(xué)習(xí)我們的課程，如果適合，我們會(huì)根據(jù)情況幫助制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學(xué)院在14年的辦學(xué)過(guò)程中一直注重學(xué)生德育教育，不斷提升德育教育的比重，并提出 “打造技能+職業(yè)素養(yǎng)雙優(yōu)人才”的培養(yǎng)方向，就是為了回歸教育的本質(zhì)，真正做到立德樹人。
鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學(xué)院通過(guò)系列德育文化打造職教新貴，以美的教育培育美的新人。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教做---，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做---。”學(xué)校除了讓每名學(xué)生擁有立足社會(huì)的技能以外，還要培養(yǎng)學(xué)生的---的思想覺悟，道德情操，文化內(nèi)涵，人文修養(yǎng)。
“生活即教育”，但傳統(tǒng)的德育教材回避了生活中的矛盾與丑惡現(xiàn)象，德育課也總是在“照本宣科”，課本上的規(guī)范化說(shuō)教，讓學(xué)生聽起來(lái)寡然無(wú)味。另一方面， 身處“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，學(xué)生從各個(gè)層面獲得的信息和教材互相矛盾，也會(huì)讓學(xué)生變得迷惘。在這種情況下，單純依靠簡(jiǎn)單說(shuō)教，顯然已不能滿足學(xué)生的心理需要。
鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學(xué)校擁有好的教學(xué)環(huán)境和---的教學(xué)設(shè)備，由北大青鳥總部統(tǒng)一配備的師資和完善的就業(yè)服務(wù)。被評(píng)為北大青鳥華北片區(qū)師資力量---，規(guī)模---，學(xué)員---，就業(yè)---的-校區(qū)。
鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件具備---的師資力量，教師及團(tuán)隊(duì)均是在-等上市企業(yè)任職的具備多年教學(xué)及it項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)---。我們本著“在心用心，技術(shù)學(xué)校，以心施教”的教育理念，致力將每一位學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)的符合社---需的準(zhǔn)職業(yè)人。
鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件每年安排安排優(yōu)學(xué)員及老師前往各地企業(yè)，與it企業(yè)及院校進(jìn)行交流，---顧問(wèn)團(tuán)，為你保駕-。
鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件現(xiàn)面向全國(guó)招生，入學(xué)簽訂就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)統(tǒng)一安排就業(yè)，畢業(yè)后獲國(guó)際及國(guó)內(nèi)軟件---和承認(rèn)大專/本科---。
教學(xué)管理
01、校園管理
鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件實(shí)行“校園教學(xué)管理+真實(shí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”相結(jié)合的教學(xué)管理模式。---小班教學(xué)(30人/班)，班級(jí)配備-班主任、技術(shù)老師、就業(yè)老師、青鳥學(xué)社、生活老師進(jìn)行班級(jí)管理。
02、特點(diǎn)
以就業(yè)為導(dǎo)向、實(shí)用技能為---、案例演練為主線、講練結(jié)合為思路、動(dòng)手能力為合格目標(biāo)、以項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生輕松掌握潮流技能，快樂實(shí)現(xiàn)成才夢(mèng)想!
03、就業(yè)優(yōu)勢(shì)
鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件具有完善的就業(yè)服務(wù)體系，全國(guó)有超過(guò)10000多家合作單位，以98.3%的高就業(yè)率和高就業(yè)獲得業(yè)內(nèi)廣泛---，預(yù)期就業(yè)崗位：軟件開發(fā)---、---、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)等---崗位，真正實(shí)現(xiàn)鄭州學(xué)習(xí)，全國(guó)就業(yè)的目標(biāo)!
鄭州北大青鳥教師作出剖析，讀普通高中，讀大學(xué)，那樣墨守陳規(guī)的-線路雖然---，可是希望遭受實(shí)際，許多同學(xué)們都邁向了反過(guò)來(lái)的方位。或許是家中的緣故，進(jìn)行九年義務(wù)教育必須急切的進(jìn)到社工；也許是本人緣故，對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)確實(shí)沒有愛好，鄭州電腦技術(shù)學(xué)校，初中畢業(yè)亦是擺脫。可是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和慘忍告知人們，假如初中畢業(yè)愿意混的好，務(wù)---具有立足于社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。初中畢業(yè)后能做什么?重要是有一技之長(zhǎng)，要不然，既無(wú)---，又無(wú)技術(shù)，在社會(huì)發(fā)展只有做些底層的工作中。不一樣的技術(shù)大學(xué)畢業(yè)出去后的辦公環(huán)境、工資待遇是不一樣的。堅(jiān)信，你更為親睞可以衣著光鮮地進(jìn)出辦公樓、享有冬冷夏熱的工作環(huán)境，潮流、右手電腦包，左手iphone，也有一輛小mini。
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