到紅色景區(qū)接受紅色教育，-培訓(xùn)中心，首要目的當(dāng)然不是為了看風(fēng)景。一些受教育者在紅色景區(qū)學(xué)習(xí)時(shí)，模糊了游覽的終目的，在參觀學(xué)習(xí)時(shí)缺乏對(duì)------基本的敬畏感。紅色教育首先要注重發(fā)揮引導(dǎo)作用，而不應(yīng)強(qiáng)制性的灌輸，鶴壁-培訓(xùn)，入耳、入腦固然---，但更重要的是入心，讓受教育者真正能與hong色文化產(chǎn)生共鳴。紅色教育指在以紅色作為時(shí)代精神內(nèi)涵的象征、務(wù)實(shí)的落點(diǎn)在于教育。呼喚有志青年憂國憂民、挑戰(zhàn)自我、---自我、挑戰(zhàn)---、奉獻(xiàn)社會(huì)的崇高精神。
隨著我國時(shí)代的發(fā)展，有很多---精神文化逐漸的淡出人們的視野。我們作為---的人，這種---先輩們的優(yōu)良道德文化，應(yīng)時(shí)刻的熏陶和影響我們，這樣才能更有效的---我們的生活。我們也應(yīng)該進(jìn)行不斷的傳揚(yáng)和傳承這種文化精神。對(duì)于我國的多個(gè)地區(qū)，都設(shè)立的有-培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
紅色 可針對(duì)---及、企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)校學(xué)生等，進(jìn)行-精神文化教育。它依托渠和渠精神，---體驗(yàn)式教學(xué)特色，采用課堂教學(xué)、現(xiàn)場體驗(yàn)、互動(dòng)訪談、觀摩考察、分組研討、主題教室、案例教學(xué)等教學(xué)模式，-培訓(xùn)計(jì)劃，使學(xué)員充分感悟渠精神的深刻內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。
紅色教育作為一項(xiàng)有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來不得虛招假式，必須實(shí)打?qū)嵉亻_展好，倘若走偏，對(duì)受教育者-益處。這種只求留影留念而不求入腦入心的做法，就是把紅色教育當(dāng)成了“到此一游”。人浮于事、走馬觀花，就是典型的“走過場”，是典型的---。紅色教育不單單是去教育基地走走，更深層次的價(jià)值在于讓自己的心靈受到觸動(dòng)，通過真切的感知，不斷增強(qiáng)干好工作的動(dòng)力。因此，接受紅色教育，不妨從端正心態(tài)開始，讓紅色教育入腦入心，在看與學(xué)中汲取歷史營養(yǎng)，提升自我。
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