肇慶立德學校常年面向全國招收8-18周歲有---、早戀、---、自閉、厭學及離家出走等思想行為的問題青少年。
務實-管理
學校著力抓細思想轉化。根據對學生的日常思想和行為掌握情況,教師采取分類指導、因人施教的“醫院就i診式”進行個體教育。充分發揮心理咨詢室的功能,對每個“問題學生”的開展心理矯正和個體輔導,進行全程的---和引導,從心理咨詢層面上實現“問題學生”的教育轉化。
肇慶立德學校常年面向全國招收8-18周歲有---、早戀、---、自閉、厭學及離家出走等思想行為的問題青少年。學校以---的社會責任感、科學的教育教學方法和誨人不倦的大愛精神,針對來自全國31個省、市、自治區有
辦學特色:
轉化特色:與常規教育既有機融合,又相對獨立開展專門生教育轉化。學校運用“古今行為養成法”、“心理-課程”、“思想品勵志課程”
“人生六觀教育課程”“美術與音樂”、“社會拓展”、“自然與---圖文并解”“運動---”等多元教育方法和評價機制,正規戒早戀學校哪個好,有針對性地調整、培養難管難教、文化學科薄弱的專門學生。轉化率達96%,梧州戒早戀學校,轉化效果---。
1、基礎教i育i部、
2、教育訓練習部、
3、美術、音樂特長部;針對10—17周歲之間,品德行為偏常,不適應主流學校發展網絡依賴、早戀、厭學、親情冷漠、思想---、離家出走、情緒沖動、打i架、藥毒i癮、夜不歸宿的-生。
學校著力抓住每個教育環節。
抓實學習中期的習慣養成教育。對學生實行集中食宿,集中管理,過嚴格的集體生活,對學生早晨起床到晚睡的每個環節都作出規范要求;堅持制度育人,建立并完善了學生管理系列配套制度。如:實施學生評價標準導向以及學生之間---評議教育提高機制,通過思想個性的碰撞,讓學生在集體中學會完善自我;結合開展每日每周常規考核的評比活動。