日本電氣通信大學的研究小組開發出了一個設備,可以模擬出某個物體穿透人的手。這將有助于-游戲中的真實感,使用某種震動機制來打造一種假象。
有一種叫做幻想的錯覺,當你皮膚上的兩點同時受到-時,這就會發生,并且感覺兩者之間的空間正在被觸摸到。
想想屏幕上的那只手就是你的那只被我們加了幻覺設備在上面的手。用一個 wii 遙控來檢測你手的位置,當然你的手可以左右動。在演示中,一個黑色的球從屏幕的頂部掉落,安全體驗培訓,當這個黑色的球穿透屏幕上的手時,就會有震動,你就能感受到手被刺穿的感覺。
安全體感可以在教學過程中,根據學員的知識結構、認知特點,通過將作業現場的-或weizhang作業呈現或再現,讓學員親身體驗違zhang作業產生的后果以及帶來的傷害,使學員在親歷模擬事故的過程中產生震懾情緒,理解并獲得知識。它是學習者親身介入實踐活動,通過認知、體驗和感悟,在實踐過程中獲得新的知識、技能和意識的方法。
安全體感培訓分為兩個階段進行――集中培訓和分組輪訓。集中培訓是以班級授課制形式,安全體驗設備,進行集中理論教學,讓參培者了解“安全體感”的含義、目的意義、安全體感培訓的安全須知,掌握基本勞動防護用品的穿戴標準,提高現場“安全警示標志”的識別能力。機械作業體感培訓是通過將模擬假人放置在皮帶輸送設備上,模擬人體卷入傷害。在培訓過程中,教師會將模擬假人放在皮帶上并同時按下啟動按鈕,當假人頭部進入皮帶輸送設備尾端與防護罩間時,假人會出現-的震動及損傷。與此同時,學員也會感受到,一旦人不慎跌至皮帶輸送設備的輸送皮帶上,同樣會隨著皮帶一起向前運動,直至卡入皮帶輸送設備尾端與防護罩間,導致擠壓而-。以此提醒學員在該類設備旁進行相關作業時必須按規范標準進行相關作業活動。
在電氣設備單元的學習中,教師還會通過勞動防護用品絕緣作用的演示,講解正確穿戴好勞動防護用品的重要性;通過導線超載使用的危害演示,結合電氣安全知識的講解,讓學員懂得導線的使用載荷是有限度的,不能盲目亂接;通過變壓器倒送電和高電壓觸電危害的演示,提醒學員,在一定的距離范圍內,臺州安全體驗,即使人體不接觸帶電體,同樣會造成觸電傷害且后果-,并要求學員在高壓區域作業時,一定要按操作規程進行相關作業。