在不斷變換的彩色畫面中找到白色昆蟲，輕輕一點，讓昆蟲轉(zhuǎn)化為彩色，“蝶谷仙境”前圍著幾位小朋友，他們正不亦樂乎地玩著這款可以訓練手眼協(xié)調(diào)功能的觸屏游戲。
而另一側(cè)的“健康筆記”活動區(qū)，幾位老人正在自測每日的飲食是否合理。
有可以量血壓，有能夠與手機通話的“愛的大視屏”，還有全新的健身器械和專為老-計的安全扶手……河-區(qū)服務中心內(nèi)的體驗項目豐富多彩，而其中讓人感到新奇的莫過于體復訓練了。只要有人站在感應區(qū)內(nèi)，安全體驗培訓，就能被成功識別，參與者伴隨著音樂做十全保健操或是舞太極，結(jié)束后還會有動作得分。體復訓練不僅能起到康復作用，還能讓訓練充滿樂趣，不少社區(qū)老年人排著隊參與。
家住陽光城小區(qū)的楊阿婆告訴-，自己今年已經(jīng)91歲了，平時她總喜歡在樓下的活動室。昨日聽說新的居家站已經(jīng)建設(shè)完畢，她一時間趕來體驗。“-活動室里新增了這么多設(shè)備，我-沒有見過，實在太喜歡了。”楊阿婆不無興奮地說道。
在現(xiàn)實中，安全培訓的效果很難說十分理想。其原因是，理論上的應該“有效”與現(xiàn)實中“是否獲得有效”存在著差距。縮短差距的-措施是針對不同培訓對內(nèi)容合理選擇培訓方式和方法。通過方法和形式的改變來引導員工，使員工產(chǎn)生思想共鳴。 有關(guān)研究表明，一個成年人通過閱讀只能學習到所學習內(nèi)容的10％，通過聽力能學習到15％，安全體驗訓練，而親身體驗過的事情體感能學習到80％，因此在安全培訓中應用體感教育方法，形成新的適應企業(yè)員工安全培訓模式，將大大提高員工安全培訓效果。
體感教育就是指在教學過程中，根據(jù)學員的知識結(jié)構(gòu)、認知特點，通過將作業(yè)現(xiàn)場的-呈現(xiàn)或再現(xiàn)，在培訓過程中讓學員親身體驗產(chǎn)生的后果以及帶來的傷害情形，使學員在親歷模擬事故的過程中震懾情緒，理解并獲得知識。它是學習者親身介入實踐活動，通過認知、體驗和感悟，安全體驗實訓，在實踐過程中獲得新的知識、技能和意識的方法。 現(xiàn)在，越來越多的企業(yè)，專門在廠區(qū)設(shè)立了安全體感中心，上崗員工都要從安全體感中心體驗完整方能正式入職。
從上世紀80年代起，無錫安全體驗，體驗式培訓教育被引用到企業(yè)安全培訓中， 日本、韓國、日本、英國及德國等企業(yè)都相繼建成安全體感培訓中心，2005年9月浦項光陽制鐵所建成“安全體驗中心”，設(shè)有安全展示廳和9個體驗實習室；2009年1月臺灣中鋼建成安全生產(chǎn)體驗訓練大樓，目前已推出電氣、起重、機械、高處、有限空間等5個安全體感實訓室；而日本jfe、tabmec、新日鐵、shc等公司從90年代起就陸續(xù)建成安全體感培訓中心。在國內(nèi)，2005年北京海淀公共安全體驗館建成開館，其融各類自然、人為災害的預防與自救、互救體驗和培訓為一體
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