一般計算思維好的孩子，會有幾個特征：
1.理解能力強，能地讀懂題。在數學應用、語文的閱讀理解上，更能理解題意；
2.條理清晰、解決問題的步驟清晰，計算能力強。
3.抽象思維好。對抽象的方法、規律、數學公式等理解更快。
4.解決問題的能力強。會舉一反三，用學到的方法、計算方法去解決類似的問題。
計算思維還是會體現在分數上的。-是提高類型的題目即超出課本范圍的題目，還是比較能反應孩子的計算思維的。
“不要讓編程學習成為孩子日后的噩夢。”
看完這篇文章，大家應該會豁然開朗了吧：
scr-h不等于少兒編程，如果孩子的認知能力達到了一定水平，硬件圖形化編程公司，或者已經是高年級-了，可以直接從代碼編程開始學習，python基礎并不難學。也就是說，學習編程不一定要從scr-h開始。
如果已經在學習機器人編程的，贛州硬件圖形化編程，-你的娃已經越過scr-h的編程啟蒙了，已經進入到編程和計算，或者算法了。
如果已經在學scr-h的，除了關注孩子的作品，更要關注作品背后體現的計算思維。千萬不要在基礎階段，就“把腦子搞漿糊”了。
動畫的原理
孩子對圖形化編程感興趣的一大原因在于它可見可得，很快就能做出動畫和游戲效果。他們在產生成就感的同時，也好奇于“為什么界面就能動起來”。理解動畫的共性原理，掌握計算機的工作方式，這也應該是圖形化編程需要教給孩子的內容。
從上特點我們可以清楚理解圖形化編程和scr-h的區別，學習scr-h門檻很低，可以不用認識英文單詞，也可以不用使用鍵盤，構成程序的命令和參數通過積木形狀的模塊來實現，用鼠標拖動模塊到程序編輯欄就可以了。而圖形化編程就需要理解更多的如動畫原理、模塊化編程應用等。
雖然有所區別但圖形化編程和scr-h他們之間也有共性目標:都是提高孩子的信息和溝通素養技能，提高孩子的溝通技巧，批判性思維和創造力求知欲；對問題有個自己的識別、設想和提出解決方案的過程。
登錄后臺
