二階段：培養(yǎng)-孩子稍大些了、能獨(dú)立說(shuō)話了，硬件圖形化編程軟件，就可以教他背誦簡(jiǎn)單的兒歌。三歲左右的孩子，可以讓他背誦簡(jiǎn)短的詩(shī)歌和小故事，同時(shí)可以鍛煉孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有目的地-自己去找，這是培養(yǎng)孩子-的好方法。認(rèn)字、數(shù)數(shù)也是鍛煉-的方法，可以交替進(jìn)行。
三階段：鍛煉思維力和-力先鍛煉他們分析、歸類的能力�？梢�-從一些玩具或家具中認(rèn)出某種東西來(lái)，也可以教他們分清自己的小手、小腳和五官。然后鍛煉孩子從一大堆積木中挑出顏色和形狀一樣的積木，逐漸提高他們的分析能力和辨別能力。三歲后可以-做簡(jiǎn)單的積木拼湊游戲了。培養(yǎng)孩子的-力，硬件圖形化編程企業(yè)，也是從游戲開(kāi)始的，父母可徒手或利用小玩具做模仿游戲，如用手做成兔、雞的樣子，問(wèn)孩子像不像。還可以-摟著布娃娃睡覺(jué)，用勺子給它喂飯等。這些可以使孩子展開(kāi)-的翅膀。孩子一些，可以先給他們講童話或小故事，豐富他們的-力，為培養(yǎng)創(chuàng)造力做好準(zhǔn)備。
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