圖形化編程就是編寫有界面的程序，編程語(yǔ)言是一種被標(biāo)準(zhǔn)化的交流技巧，用來(lái)向計(jì)算機(jī)發(fā)出指令，定義計(jì)算機(jī)程序所用。學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、---力使用圖形化編程可以簡(jiǎn)單便捷的進(jìn)行---的頁(yè)面布局，在現(xiàn)有的很多web應(yīng)用中，其應(yīng)用程序的頁(yè)面布局經(jīng)常需要使用圖像，這樣的話能夠讓頁(yè)面整體效果友好。用戶會(huì)對(duì)界面友好的應(yīng)用程序印象深刻從而會(huì)進(jìn)行回訪。 編程語(yǔ)言是允許程序員準(zhǔn)確地定義計(jì)算機(jī)需要使用的數(shù)據(jù)，以及在不同情況下需要采取的行動(dòng)。在不斷的發(fā)展和變化過(guò)程當(dāng)中，從初的機(jī)器語(yǔ)言到2500多種語(yǔ)言，每種語(yǔ)言都有其特定的目的和不同的發(fā)展道路。
“不要讓編程學(xué)習(xí)成為孩子日后的噩夢(mèng)。”
看完這篇文章，arduino硬件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，大家應(yīng)該會(huì)豁然開(kāi)朗了吧：
scr---h不等于少兒編程，如果孩子的認(rèn)知能力達(dá)到了一定水平，或者已經(jīng)是高年級(jí)---了，可以直接從代碼編程開(kāi)始學(xué)習(xí)，python基礎(chǔ)并不難學(xué)。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)編程不一定要從scr---h開(kāi)始。
如果已經(jīng)在學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的，---你的娃已經(jīng)越過(guò)scr---h的編程啟蒙了，已經(jīng)進(jìn)入到編程和計(jì)算，或者算法了。
如果已經(jīng)在學(xué)scr---h的，除了關(guān)注孩子的作品，更要關(guān)注作品背后體現(xiàn)的計(jì)算思維。千萬(wàn)不要在基礎(chǔ)階段，就“把腦子搞漿糊”了。
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