深圳中商產(chǎn)業(yè)研究院有限公司為您提供2022-2027年職業(yè)教育行業(yè)前景預(yù)測與戰(zhàn)略投資機(jī)會分析報(bào)告報(bào)編碼i。

2022-2027年中國職業(yè)教育行業(yè)前景預(yù)測與戰(zhàn)略投資機(jī)會分析報(bào)告

報(bào)告編碼：ici 906638 了解中商產(chǎn)業(yè)研究院實(shí)力

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內(nèi)容概括

《2022-2027年中國職業(yè)教育行業(yè)前景預(yù)測與戰(zhàn)略投資機(jī)會分析報(bào)告》在大量周密的市場---基礎(chǔ)上，主要依據(jù)---、---部門機(jī)構(gòu)發(fā)布的------數(shù)據(jù)，相關(guān)行業(yè)協(xié)會等單位相關(guān)資料，對中國職業(yè)教育行業(yè)現(xiàn)狀與市場做了深入的調(diào)查研究，并根據(jù)行業(yè)的發(fā)展軌跡對未來的發(fā)展前景與趨勢作了審慎的判斷，為---尋找新的市場投資機(jī)會，進(jìn)入職業(yè)教育行業(yè)投資布局提供了---的決策參考依據(jù)。

報(bào)告目錄

---章職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展綜述

---章職業(yè)學(xué)校產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述

---節(jié) 職業(yè)學(xué)校定義及其分類

第二節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)主體分析

一、公辦職業(yè)學(xué)校
二、民辦職業(yè)學(xué)校
三、股份制職業(yè)學(xué)校
四、中外合作職業(yè)學(xué)校

第三節(jié) 國外職業(yè)學(xué)校發(fā)展借鑒

一、國外職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述
二、美國職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述
一美國職校教學(xué)體系分析
二美國職校辦學(xué)模式特點(diǎn)
三美國職校辦校特色分析
三、英國職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述
一英國職校教學(xué)體系分析
二英國職校辦學(xué)模式特點(diǎn)
三英國職校辦校特色分析
四、德國職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述
一德國職校教學(xué)體系分析
二德國職校辦學(xué)模式特點(diǎn)
三德國職校辦校特色分析
四、韓國職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述
一韓國職校教學(xué)體系分析
二韓國職校辦學(xué)模式特點(diǎn)
三韓國職校辦校特色分析

第二章中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析

---節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)政策環(huán)境分析

一、職業(yè)教育行業(yè)---體制
二、行業(yè)主要政策法規(guī)
1、職業(yè)教育法
2、---行動計(jì)劃
3、中長期教育規(guī)劃
4、中等職業(yè)學(xué)校目錄
5、全面提高---教育
6、學(xué)生資助政策體系
7、---職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
三、職業(yè)教育行業(yè)主要政策及---

第二節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

一、宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢
二、宏觀經(jīng)濟(jì)前景展望
三、宏觀經(jīng)濟(jì)對職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展的影響

第三節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)社會環(huán)境分析

一、國內(nèi)社會環(huán)境分析
二、社會環(huán)境對職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展的影響

第三章職業(yè)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析

---節(jié) 職業(yè)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析

一、職教培養(yǎng)目標(biāo)定位
二、職教培養(yǎng)內(nèi)容定位
三、職業(yè)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r

第二節(jié) 職業(yè)培訓(xùn)對象規(guī)模分析

一、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)規(guī)模
一職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量
二職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教師數(shù)量
三職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)生數(shù)量
二、職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定規(guī)模
一------結(jié)構(gòu)分析
二初級資格---獲取人數(shù)
三中級資格---獲取人數(shù)
四---資格---獲取人數(shù)
五---資格---獲取人數(shù)
六---------獲取人數(shù)

第三節(jié) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展機(jī)會分析

一、職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)規(guī)模分析
一職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)構(gòu)數(shù)量
二職業(yè)技術(shù)學(xué)院類型構(gòu)成
三職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師規(guī)模
四職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生數(shù)量
五職業(yè)技術(shù)學(xué)院的入學(xué)率
二、職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展情況分析
一職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生情況
二職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才需求方向
三職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展問題分析
四職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展策略分析

第四節(jié) 中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展機(jī)會分析

一、中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)營情況分析
一中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入
二中等職業(yè)學(xué)校事業(yè)收入
二、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)規(guī)模分析
一中等職業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)量
二中等職業(yè)學(xué)校類型構(gòu)成
三中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模
四中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量
五中等職業(yè)學(xué)校的入學(xué)率
三、中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展情況分析
一中等職業(yè)學(xué)校招生情況
二中職學(xué)校人才需求方向
三中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)前景
四中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展問題
五中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展策略

第五節(jié) 中職細(xì)分學(xué)校發(fā)展機(jī)會分析

一、中等學(xué)校規(guī)模分析
一中等學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)量
二中等學(xué)校教師數(shù)量
三中等學(xué)校學(xué)生數(shù)量
四中等學(xué)校類型構(gòu)成
五中等學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入
六中等學(xué)校事業(yè)收入
二、技工學(xué)校規(guī)模分析
一技工學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)量
二技工學(xué)校教師數(shù)量
三技工學(xué)校學(xué)生數(shù)量
四技工學(xué)校類型構(gòu)成
五技工學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入
六技工學(xué)校事業(yè)收入
三、職業(yè)高中規(guī)模分析
一職業(yè)高中機(jī)構(gòu)數(shù)量
二職業(yè)高中教師數(shù)量
三職業(yè)高中學(xué)生數(shù)量
四職業(yè)高中類型構(gòu)成
五職業(yè)高中經(jīng)費(fèi)投入
六職業(yè)高中事業(yè)收入
四、---中專規(guī)模分析
一---中專機(jī)構(gòu)數(shù)量
二---中專教師數(shù)量
三---中專學(xué)生數(shù)量
四---中專類型構(gòu)成
五---中專經(jīng)費(fèi)投入
六---中專事業(yè)收入

第四章職業(yè)學(xué)校---經(jīng)營模式分析

---節(jié) 職業(yè)學(xué)校經(jīng)營形式概述

第二節(jié) 職業(yè)學(xué)校辦學(xué)形式分析

一、按職業(yè)學(xué)校聯(lián)合主體劃分
二、按學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)范圍劃分
三、按職業(yè)學(xué)校聯(lián)合數(shù)量劃分
四、按職業(yè)學(xué)校融合程度劃分
五、按職業(yè)學(xué)校---別劃分
六、按學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)不同劃分
七、按學(xué)校所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)劃分

第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)辦學(xué)形式

一、中外聯(lián)合辦學(xué)形式
一融合式辦學(xué)形式
二嫁接式辦學(xué)形式
三松散式辦學(xué)形式
二、校校聯(lián)合辦學(xué)形式
一集團(tuán)化辦學(xué)形式
二兼并式辦學(xué)形式
三并聯(lián)式辦學(xué)形式
三、校企合作辦學(xué)形式
四、訂單培養(yǎng)辦學(xué)形式
五、城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)形式
六、校鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)形式
七、總部-基地辦學(xué)形式
八、跨區(qū)域合作辦學(xué)形式

第四節(jié) 職業(yè)學(xué)校教學(xué)模式分析

一、課程開發(fā)模式分析
一“學(xué)科本位”模式
二“能力本位”模式
三“素質(zhì)本位”模式
二、產(chǎn)學(xué)研合作教育模式
一產(chǎn)學(xué)研合作主體
二產(chǎn)學(xué)研合作問題
三產(chǎn)學(xué)研合作意義
三、實(shí)訓(xùn)基地鍛煉模式
一實(shí)訓(xùn)基地形成模式
二實(shí)訓(xùn)基地管理模式
三實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制
四實(shí)訓(xùn)基地模式---
四、雙元制職業(yè)教育模式
一雙元制教育模式內(nèi)涵
二雙元制教育模式特點(diǎn)
三雙元制教育模式借鑒

第五節(jié) 學(xué)校人才培養(yǎng)模式分析

一、人才培養(yǎng)模式構(gòu)建思路
二、工學(xué)結(jié)合、校企合作模式
一模式內(nèi)涵分析
二模式推行阻力
三模式實(shí)踐策略
三、工學(xué)結(jié)合、半工半讀模式
一模式內(nèi)涵分析
二模式主要特征
三模式保障策略

第六節(jié) ---辦學(xué)---案例分析

一、集團(tuán)化辦學(xué)案例分析
二、融合發(fā)展之案例分析
三、實(shí)訓(xùn)基地之案例分析
四、校企合作之案例分析

第五章職業(yè)學(xué)校發(fā)展策略分析

---節(jié) 職校招生策略分析

一、社會廣告招生
二、校內(nèi)宣傳招生
三、人際關(guān)系
四、構(gòu)建校外招生網(wǎng)

第二節(jié) 職校教學(xué)效率分析

一、影響因素分析
一學(xué)習(xí)動機(jī)影響
二生源影響
三師資隊(duì)伍影響
四教學(xué)方法影響
五教學(xué)管理影響
二、改進(jìn)對策分析

第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校辦學(xué)策略分析

一、學(xué)校辦學(xué)---策略分析
一產(chǎn)學(xué)研合作推動策略
二融合區(qū)域經(jīng)濟(jì)策略
三總部-基地辦學(xué)策略
二、師資---策略
三、職業(yè)設(shè)置策略
四、職業(yè)人才培養(yǎng)策略

第六章職業(yè)學(xué)校人才需求---分析

---節(jié) 烹飪?nèi)瞬判枨髾C(jī)會

一、烹飪------簡介
二、烹飪課程設(shè)置情況
三、烹飪?nèi)瞬殴┬枞笨?br /> 四、烹飪教學(xué)方式分析
五、烹飪重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校

第二節(jié) it人才需求機(jī)會

一、it------簡介
二、it課程設(shè)置情況
三、it人才供需缺口
四、it教學(xué)方式分析
五、it重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校

第三節(jié) 汽修人才需求機(jī)會

一、汽修------簡介
二、汽修課程設(shè)置情況
三、汽修人才供需缺口
四、汽修教學(xué)方式分析
五、汽修重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校

第四節(jié) 醫(yī)藥人才需求機(jī)會

一、醫(yī)藥------簡介
二、醫(yī)藥課程設(shè)置情況
三、醫(yī)藥人才供需缺口
四、醫(yī)藥教學(xué)方式分析
五、醫(yī)藥重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校

第五節(jié) 財(cái)會人才需求機(jī)會

一、財(cái)會------簡介
二、財(cái)會課程設(shè)置情況
三、財(cái)會人才供需缺口
四、財(cái)會教學(xué)方式分析
五、財(cái)會重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校

第六節(jié) 建筑人才需求機(jī)會

一、建筑------簡介
二、建筑課程設(shè)置情況
三、建筑人才供需缺口
四、建筑教學(xué)方式分析
五、建筑重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校

第七節(jié) 其他人才需求機(jī)會

一、法律
一------簡介
二人才供需缺口分析
二、英語
一------簡介
二人才供需缺口分析

第七章中國職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析

---節(jié) 職校學(xué)生擇校分析

一、職校選擇原因方面
二、職校品牌選擇方面
三、職校選擇方面

第二節(jié) 職校學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

一、課程---影響因素
二、課外活動參與情況
三、學(xué)生---競選情況

第三節(jié) 職校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)分析

一、頂崗實(shí)習(xí)了解程度
二、頂崗實(shí)習(xí)了解渠道
三、頂崗實(shí)習(xí)意義認(rèn)識

第四節(jié) 職校學(xué)生就業(yè)觀念分析

一、擇業(yè)---因素
二、工作類型偏好
三、工作性質(zhì)偏好
四、工作地點(diǎn)偏好
五、工作對口
六、公司期望要求

第八章中國重點(diǎn)地區(qū)職業(yè)學(xué)校投資分析

---節(jié) 北京市

一、職業(yè)教育政策環(huán)境
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模
三、職業(yè)學(xué)校師資力量
四、職業(yè)教---展?fàn)顩r
五、職業(yè)教育人才需求

第二節(jié) 上海市

第三節(jié) 重慶市

第四節(jié) 廣東省

第五節(jié) 山東省

第六節(jié) 江蘇省

第七節(jié) 湖北省

第八節(jié) 河北省

第九節(jié) 湖南省

第十節(jié) 陜西省

第九章中國職業(yè)教育行業(yè)市場競爭格局分析

---節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)波特五力競爭分析

一、行業(yè)現(xiàn)有企業(yè)競爭
二、行業(yè)替代產(chǎn)品威脅
三、行業(yè)新進(jìn)入者威脅
四、行業(yè)上游議價(jià)能力
五、行業(yè)下游議價(jià)能力

第二節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)swot分析

一、職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢
二、職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展劣勢
三、職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展機(jī)遇
四、職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)