中國少兒編程教育行業發展前景及趨勢預測分析報告2022-2027年
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【報告編號】 338146
【出版日期】 2022年3月
【出版機構】 中研華泰研究院
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1.1 編程教育的基本內涵
1.1.1 編程學習的內涵
1.1.2 編程培訓的內容
1.1.3 編程思維的定義
1.1.4 編程教育的演進
1.2 少兒編程教育的內涵及特點
1.2.1 少兒編程教育的內涵
1.2.2 少兒編程教育的
1.2.3 少兒編程教育的本質
1.2.4 少兒編程教育的分類
1.2.5 少兒編程教育的價值
1.2.6 少兒編程教育的內驅力
第二章 2019-2021年少兒編程教育行業發展環境
2.1 政策環境分析
2.1.1 少兒編程教育的利好政策
2.1.2 高校開展“強基計劃”工作
2.1.3 編程將納入
2.1.4 各地區重視少兒編程教育
2.1.5 -政策下的少兒編程教育
2.1.6 青少年編程能力等級標準發布
2.2 經濟環境分析
2.2.1 宏觀經濟運行狀況
2.2.2 居民收入水平分析
2.2.3 居民消費結構分析
2.2.4 全國教育經費投入
2.2.5 家庭教育支出規模
2.3 技術環境分析
2.3.1 5g網絡技術支持
2.3.2 智能移動設備支持
2.3.3 大數據分析技術應用
2.3.4 -技術的發展
2.3.5 計算機編程技術更迭
2.4 需求環境分析
2.4.1 中國少兒人口規模
2.4.2 家長教育理念更新
2.4.3 編程學習熱潮興起
2.4.4 契合孩子未來發展
2.4.5 編程培訓逐漸低齡化
第三章 2019-2021年少兒編程教育相關產業分析
3.1 -產業發展分析
3.1.1 -的內涵
3.1.2 產業生態鏈結構
3.1.3 -產業規模
3.1.4 -區域格局
3.1.5 -競爭格局
3.1.6 -投資規模
3.1.7 -投資方向
3.2 -教育開展狀況
3.2.1
3.2.2 高校ai人才培養計劃
3.2.3 高校ai人才培養情況
3.2.4 機構ai人才培養情況
3.2.5 ai劃入高中
3.2.6 -學院建設狀況
3.3 it
3.3.1 it培訓的分類
3.3.2 it培訓發展階段
3.3.3 it培訓市場供需
3.3.4 it培訓市場規模
3.3.5 it培訓主流品牌
3.3.6 it培訓發展困境
3.3.7 it培訓發展對策
3.4 課外體育培訓行業分析
3.4.1 課外體育培訓發展背景
3.4.2 課外體育培訓市場提速
3.4.3 課外體育培訓投資機會
3.4.4 課外體育培訓有待規范化
3.4.5 課外體育培訓發展對策
第四章 2019-2021年少兒編程教育行業發展分析
4.1 國際少兒編程教
4.1.1 各國少兒編程教育布局加快
4.1.2 美國少兒編程教
4.1.3 美國少兒編程教育市場規模
4.1.4 中美少兒編程教
4.2 中國少兒編程教育產業鏈分析
4.2.1 產業鏈結構分析
4.2.2 產業鏈上游分析
4.2.3 產業鏈中游分析
4.2.4 產業鏈下游分析
4.3 中國少兒編程教育行業發展綜況
4.3.1 市場關注度上升
4.3.2 行業發展歷程
4.3.3 行業發展規模
4.3.4 市場滲透率分析
4.3.5 行業生態結構
4.3.6 主要運營模式
4.4 中國少兒編程教育行業競爭格局
4.4.1 行業競爭階段
4.4.2 競爭主體數量
4.4.3 公司梯隊分析
4.4.4 主體布局特點
4.4.5 其他布局主體
4.4.6 平臺競爭力
4.4.7 上市公司布局
4.5 中國少兒編程用戶特征分析
4.5.1 城市分布狀況
4.5.2 父母
4.5.3 用戶家庭收入
4.5.4
4.5.5 學習目的及動力
4.5.6 用戶性別特征
4.5.7 學習時長分布
4.6 中國少兒編程教育的發展困境
4.6.1 當前發展水平低
4.6.2 存在合理性困境
4.6.3 內容合理性困境
4.6.4 操作合理性困境
4.6.5 非剛性需求困境
4.6.6 人才師資的問題
4.6.7 內容同質化問題
4.7 中國少兒編程發展建議及對策
4.7.1 總體發展的建議
4.7.2 良性發展的策略
4.7.3 人才師資的規劃
4.7.4 教研模式的建議
4.7.5 產品研發的路徑
4.7.6 提高用戶的粘性
第五章 2019-2021年中國少兒編程教育營銷模式分析
5.1 中國少兒編程教育的主要獲客渠道
5.1.1 線上廣告投放
5.1.2 線下-模式
5.1.3 熟人方式
5.1.4 企業布局模式
5.2 中國少兒編程教育總體營銷模式分析
5.2.1 產品營銷
5.2.2 定價策略
5.2.3 渠道策略
5.2.4 ***策略
5.3 中國少兒編程教育新型營銷模式分析
5.3.1 比賽營銷模式
5.3.2 影視營銷模式
5.3.3 情緒營銷模式
第六章 2019-2021年少兒編程教育運營模式及產品分析
6.1 少兒編程軟件
6.1.1 軟件編程教育特點
6.1.2 軟件編程教育體系
6.1.3 軟件編程教育產品
6.1.4 軟件編程企業案例
6.2 常見少兒編程軟件產品分析
6.2.1 logo語言
6.2.2 codemonkey
6.2.3 wedo編程
6.2.4 kittenblock
6.2.5 慧編程v5
6.3 少兒編程軟件分析——mind+
6.3.1 mind+基本介紹
6.3.2 mind+主要優點
6.3.3 mind+發展
6.3.4 mind+應用動態
6.4 少兒編程硬件
6.4.1 硬件編程教育特點
6.4.2 硬件編程教育體系
6.4.3 硬件編程教育產品
6.5 常見少兒編程硬件產品分析
6.5.1 樂高編程機器人
6.5.2 大疆教育機器人
6.5.3 jimu積木機器人
6.5.4 小米編程機器人
6.5.5 索尼編程機器人
第七章 2019-2021年在線少兒編程教育行業發展分析
7.1 在線少兒編程教
7.1.1 在線教育用戶規模
7.1.2 在線教育市場規模
7.1.3 在線教育
7.1.4 重點企業經營狀況
7.2 在線少兒編程教
7.2.1 少兒編程教育線上化趨勢
7.2.2 在線少兒編程教育的分類
7.2.3 在線少兒編程平臺月活用戶
7.2.4 少兒編程平臺月活用戶
7.3 在線少兒編程教
7.3.1 線上直播模式
7.3.2 o2o雙師模式
7.3.3
7.3.4 硬件銷售模式
7.3.5 商業模式比較
7.4 典型在線少兒編程平臺——編程貓codemao
7.4.1 平臺基本介紹
7.4.2 平臺發展實力
7.4.3 平臺課程優勢
7.4.4 主要產品平臺
7.4.5 主流編程工具
7.4.6 發展模式分析
7.4.7 平臺發展動態
7.5 在線少兒編程教
7.5.1 確立商業定位
7.5.2 注重教學品質
7.5.3 找準目標客戶
第八章 2019-2021年少兒編程教育衍生行業分析
8.1 少兒編程競賽活動分析
8.1.1 機器人
8.1.2 信息學
8.1.3 機器人工程挑戰賽
8.1.4 全國少年編程挑戰賽
8.1.5 “編程一小時”活動
8.1.6 青少年編程嘉年華活動
8.2 少兒編程游戲行業
8.2.1 游戲化教學的基本內涵
8.2.2 少年編程游戲發展瓶頸
8.2.3 少兒編程游戲主要本質
8.2.4 少兒編程游戲設計引擎
8.2.5 少兒編程游戲設計案例
8.3 少兒編程玩具行業
8.3.1 少兒編程玩具發展意義
8.3.2 少兒編程玩具項目案例
8.3.3 少兒編程玩具發展趨勢
第九章 2019-2021年少兒編程教育典型企業分析
9.1 盛通股份
9.1.1 企業發展概況
9.1.2 公司業務情況
9.1.3 企業財務狀況
9.1.4 課程體系分析
9.1.5 校區門店規模
9.1.6 編程教育布局
9.2 昂立stem
9.2.1 企業發展概況
9.2.2 課程體系分析
9.2.3 發展優勢分析
9.2.4 運營數據分析
9.3 童程童美
9.3.1 企業發展概況
9.3.2 企業發展實力
9.3.3 企業運營規模
9.3.4 主要業務內容
9.3.5 企業發展動態
9.4 核桃編程
9.4.1 企業發展概況
9.4.2 企業
9.4.3 獲客模式分析
9.4.4 經營數據概述
9.4.5 企業合作動態
9.5 小碼王
9.5.1 企業發展概況
9.5.2 企業發展特點
9.5.3 企業發展實力
9.5.4 企業運營模式
9.5.5 編程教育布局
9.6 編玩邊學
9.6.1 企業發展概況
9.6.2 企業發展實力
9.6.3 運營模式分析
9.6.4 企業研發動態
9.7 西瓜創客
9.7.1 企業發展概況
9.7.2 課程體系分析
9.7.3 運營數據概述
9.7.4 企業發展動態
9.8 其他企業
9.8.1 編程俠
9.8.2 vipcode
9.8.3 火箭實驗室
第十章 少兒編程教育行業投
10.1 少兒編程教育行業
10.1.1
10.1.2 項目
10.1.3
10.1.4 企業
10.1.5 投資機構分布
10.1.6 企業ipo上市
10.1.7 企業并購動態
10.2 少兒編程企業
10.2.1
10.2.2 編程貓
10.2.3 核桃編程
10.2.4 幻碼星球
10.2.5 編了個程創客
10.2.6 codejoy酷愛科技
10.2.7 香腸機器人
10.2.8 火星人俱樂部
10.3 少兒編程教育行業投資風險及應對
10.3.1
10.3.2 市場風險
10.3.3 管理風險
10.3.4 風險
第十一章 少兒編程教育行業發展前景及趨勢預測分析
11.1 少兒編程教育行業發展空間及趨勢預測
11.1.1 整體發展前景
11.1.2 需求前景廣闊
11.1.3 未來發展趨勢
11.1.4 未來推廣路徑
11.1.5 未來競爭態勢
11.2 少兒編程教育行業應用落地場景
11.2.1 非公辦教育機構
11.2.2 公辦教育機構
11.2.3 家庭
11.3 少兒編程教育行業未來發展邏輯
11.3.1 b端和c端共同發展
11.3.2 軟硬件之間協同發展
11.3.3 “線上+線下”協同發展
11.4 2022-2027年中國少兒編程行業預測分析
11.4.1 2022-2027年中國少兒編程行業影響因素分析
11.4.2 2022-2027年中國少兒編程行業市場規模預測
圖表目錄
圖表1 編程培訓主要內容
圖表2 少兒編程教育在steam教育的
圖表3 少兒編程教育的
圖表4 少兒編程教育的分類
圖表5 少兒編程教育用戶生命周期
圖表6 少兒編程教育的價值體系
圖表7 少兒編程教育的內驅力
圖表8 中國少兒編程行業相關重點政策
圖表9 地方
圖表10 -政策中與
圖表11 圖形化編程等級評定標準
圖表12 python編程等級評定標準
圖表13 2020年gdp終核實數與初步核算數對比
圖表14 2021年四季度和全年gdp初步核算數據
圖表15 2016-2021年gdp同比增長速度
圖表16 2020年全國居民人均
圖表17 2021年居民人均
圖表18 2020年全國居民人均消費支出及構成
圖表19 2021年居民人均消費支出及構成
圖表20 2013-2020年全國居民人均消費支出和教育文化
圖表21 少兒編程教育技術環境
圖表22 各教育場景和ai技術結合的水平
圖表23 計算機編程技術更迭
圖表24 2015-2021年中國少兒人口規模
圖表25 2020年寶爸寶媽年齡及
圖表26 -、機器學習、
圖表27 -產業生態圖
圖表28 -相關企業注冊地域分布
圖表29 2011-2021年-賽道投
圖表30 -產業
圖表31 新增-本科高校區域分布
圖表32 高校建設的-學院/研究院名單部分
圖表33 高校建設的-學院/研究院名單部分續
圖表34 開展-培訓的社會培訓機構部分
圖表35 高中信息技術課程結構
圖表36 中國
圖表37 從需求出發的it培訓分類
圖表38 2015-2022年中國泛it職業教育提升市場規模
圖表39 2022年it培訓十
圖表40 各國支持少兒編程教育落地措施
圖表41 美國少兒編程發展歷程
圖表42 美國少兒編程教育體系
圖表43 美國少兒編程教育主要的服務端
圖表44 k-12計算機科學課程標準
圖表45 少兒編程教育產業鏈
圖表46 少兒編程教育行業上游分析
圖表47 少兒編程教育行業中游分析
圖表48 少兒編程教育行業下游分析
圖表49 2014-2021年---“少兒編程”搜索指數趨勢
圖表50 2014-2021年---“少兒編程”搜索指數地域分布
圖表51 少兒編程教育會經歷的三個階段
圖表52 少兒編程行業發展歷程
圖表53 2018-2021年中國6-18歲少兒接觸編程學習的人數
圖表54 2018-2021年中國少兒編程行業市場規模
圖表55 中國少兒編程賽道主要運營模式
圖表56 少兒編程教育公司梯隊
圖表57 部分少兒編程培訓機構及硬件研發公司業務模式
圖表58 主流少兒編程公司業務布局特點
圖表59 各類選手陸續入局少兒編程
圖表60 2021年中國少兒編程平臺綜合競爭力
圖表61 2017-2020年盛通股份
圖表62 盛通股份旗下少兒編程相關布局
圖表63 2021年少兒編程學生家庭城市等級分布
圖表64 2021年少兒編程學生父母
圖表65 2021年少兒編程學生家庭收入tgi指數
圖表66 2021年少兒編程學生中
圖表67 2021年少兒編程學生
圖表68 2021年少兒編程用戶開始學習編程的重要三大原因分析。
圖表69 2021年少年兒童學習編程的重要目的分析
圖表70 2019-2021年少兒編程學生性別分布
圖表71 2021年少兒編程學生每周學習編程知識時間分布
圖表72 少兒編程培訓機構獲客效率
圖表73 少兒編程培訓機構單個學員生命周期價值ltv與用戶獲取成本cac
圖表74 少兒編程培訓機構單個學員ltv/cac敏感性分析
圖表75 計算機人才薪資
圖表76 少兒編程培訓機構課分類
圖表77 少兒編程人才師資的發展關鍵
圖表78 少兒編程產品研發的路徑
圖表79 少兒編程行業用戶趨勢
圖表80 軟件編程教育特點
圖表81 計算機教師協會k12計算機教育標準
圖表82 中國主流圖形化編程軟件對比分析
圖表83 企業產品定價
圖表84 mind+的主界面
圖表85 硬件編程教育特點
圖表86 硬件編程教育體系
圖表87 樂高wedo2.0科學機器人
圖表88 樂高編程機器人產品
圖表89 robomaster機甲-賽參賽機器人
圖表90 jimu積木機器人
圖表91 米兔積木機器人
圖表92 koov可編程教育機器人
圖表93 2016-2021年中國在線教育用戶規模統計
圖表94 2016-2021年中國在線教育市場規模
圖表95 中國在線教育行業主要上市企業簡介
圖表96 2015-2020年中國在線教育行業主要上市企業營業總收入統計
圖表97 2015-2020年中國在線教育行業主要上市企業毛利潤統計
圖表98 2019-2021年少兒編程用戶主要通過線上渠道學習編程的比例
圖表99 在線少兒編程市場細分
圖表100 2017-2021年中國少兒編程平臺月活用戶規模
圖表101 2021年中國少兒編程平臺月活用戶
圖表102 2020-2021年top5少兒編程平臺月新增用戶占比
圖表103 在線少兒編程教育業務模式對比
圖表104 編程貓發展歷程
圖表105 編程貓斯坦福計算機九級課程體系
圖表106 編程貓斯坦福計算機九級課程體系續
圖表107 編程貓box game
圖表108 編程貓運營模式
圖表109 map二維數組地圖
圖表110 2018-2021年北京盛通印刷股份有限公司總資產及凈資產規模
圖表111 2018-2021年北京盛通印刷股份有限公司營業收入及增速
圖表112 2018-2021年北京盛通印刷股份有限公司凈利潤及增速
圖表113 2019-2020年北京盛通印刷股份有限公司營業收入分行業、產品、地區
圖表114 2020-2021年北京盛通印刷股份有限公司營業收入分行業、產品、地區
圖表115 2018-2021年北京盛通印刷股份有限公司營業利潤及營業利潤率
圖表116 2018-2021年北京盛通印刷股份有限公司凈資產收益率
圖表117 2018-2021年北京盛通印刷股份有限公司短期償債能力指標
圖表118 2018-2021年北京盛通印刷股份有限公司資產負債率水平
圖表119 2018-2021年北京盛通印刷股份有限公司運營能力指標
圖表120 樂博樂博線下課程體系
圖表121 樂博樂博在線課程體系
圖表122 樂博樂博公司研發成果展示
圖表123 樂博樂博公司校區數量
圖表124 樂博樂博公司門店布局
圖表125 樂博樂博公司鼓勵學生參加各類機器人競賽
圖表126 昂立stem企業發展歷程
圖表127 昂立stem企業課程體系
圖表128 2017-2020年童程童美營業收入
圖表129 童程童美經營關鍵指標分析
圖表130 童程童美主要業務內容
圖表131 核桃編程
圖表132 獲客模式
圖表133 小碼王發展歷程
圖表134 小碼王課程體系
圖表135 小碼王運營模式
圖表136 編玩邊
圖表137 西瓜創客課程體系
圖表138 2011-2021年中國素質教育
圖表139 2011-2021年中國素質教育創業項目單筆
圖表140 2012-2021年中國少兒編程項目
圖表141 2012-2021年少兒編程賽道的
圖表142 2011-2021年-
圖表143 2011-2021年
圖表144 2011-2021年少兒編程項目
圖表145 2020-2021年全球少兒編程行業主要
圖表146 少兒編程培訓機構進校
圖表147 少兒編程培訓機構進校
圖表148 少兒編程商業模式趨勢線上+線下
圖表149 omo模式發展優勢
圖表150 omo模式融入編程教育全流程
圖表151 2022-2027年中國少兒編程行業市場規模預測
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