防近視課桌
課桌椅按使用材料分為4 類：木制課桌椅、鋼木課桌椅、塑鋼課桌椅、混合材料課桌椅。考慮到桌子的多功能性，桌體和桌面采用實木制作，考慮到試制時間和成本，用木工板代替。支架和桌腿材料要具有一定強度和---的焊接性能，因此選用碳素結構鋼q235-a。課桌采用管材，從而在---同樣強度和剛度條件下能減輕桌子的重量。桌面傾斜角度調節裝置及桌子高度調節裝置采用鋁合金，學生課桌，重量輕，易加工，便于操作。
課桌運用三維設計軟件對課桌裝配體和零件進行外觀色彩設計和渲染。考慮到學習環境需要寧靜和自然，桌體選擇灰白色作為底色，藍色為點綴。桌腿用黑色體現其支撐穩固有力。桌腳的色彩為藍色，好比桌子穿上了水晶鞋，從而使整個桌子靈動起來，有較強的藝術性。多張桌子布置的教室一改沉悶的氣氛，能激發學生的---力，調動學習積極性。
下面提出設計依據。
1座面高4。合適的座高應使大腿保持水平，小腿垂直，雙腳平放在地面上。座面高過高或過低均容易使人產生疲勞感，故座面高一般按低身材的人群設計。經過測量統計，大學生腘高平均為431.15 mm，其中男生的腘高平均為443.80 mm，女生的腘高平均為418.50mm，而學校男生人數眾多，且穿鞋后腘高會至少增加1～2 cm，故確定座面高為430 mm。
2座面寬b3。座面寬應滿足臀部就坐所需的尺度，使人能---地調整坐姿。女性群體的臀寬普遍大于男性群體，防近視課桌，課桌故以女性尺寸為上限作為設計根據。而大學教室內的座椅均為排椅，故座面寬應以兩肘間距離為設計基準，由此確定座面寬為450 mm。
3座面有效深t4。根據體壓分布不均衡原則，身體的主要重量應由臀部、結節承擔。正確的設計應使臀部得到支撐，腰部得到靠背的支持，座面前緣與小腿間留有適當的距離，---小腿可自由活動。通過測量，大學生的平均臀一腘距約為480 mm，確定座面有效---為410 mm。
4座面傾角、形狀。座面與水平面夾角稱為座面傾角。坐板縱向曲線主張采用橫放“～”字形，即上弓在前，兒童課桌，下弓在后，目的在于學生就坐時適應臀部曲線，同時前傾寫字時可適應大腿曲線。座面傾角定為2°～4°。
5靠背的高、寬和靠背傾角j。靠背的作用是保持脊柱處于自然形態的輕松姿勢。設計靠背的重點在腰部，確定靠背點距座面高為210 mm。這樣既能適當地支持腰部，又能使腰部自由轉動。靠背的托肩部可設計成平面或接近于平面的大圓弧面。座面上方與靠椅背下部之間應有凹入或留有一開口部分，以使背部下方骶骨和臀部有適當的后凸空間。靠背與座面之間的角度設定具有兩種目的，一是防止坐姿的人體向前滑動，二是引導腰彎部位依靠在靠背上。靠背與座面的夾角若小于90o，則腹部受---；夾角太大，會降低人的警覺。
課桌
相關調查顯示：在校中、小學生中有 76.2%---的坐姿是“坐在椅面前部，上身前傾”。除了學生的習慣外，有很大一部分原因是因為學生的書包放在課桌椅子上，使課桌椅子顯得相對較小，而且身體也靠不到椅背上。該種坐姿形成習慣后，使得彎腰、駝背、脊椎病變發生的情況增加，對學生的---造成---的危害。
書包放在通道上，雖然未直接影響到學生對座椅的使用情況，濰坊課桌，但對學生的安全存在影響：一是由于學生活潑好動的天性，課間玩耍時，放置在通道上的書包無疑變成了腳下的障礙物，對學生自身來說存在一定安全---。二是教室內有-緊急狀況時，課桌椅旁的通道起疏散通道的作用，擺放了書包而變窄的通道也會對學生的安全造成危害。采用何種課桌椅能使學生順利擺放書包等---物品，防近視課桌能更有利于學生---發展，同時不影響正常教學環境，便成為了一個重要的議題。
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