相關調查顯示：在校中、小學生中有 76.2%---的坐姿是“坐在椅面前部，上身前傾”。除了學生的習慣外，有很大一部分原因是因為學生的書包放在課桌椅子上，使課桌椅子顯得相對較小，而且身體也靠不到椅背上。該種坐姿形成習慣后，使得彎腰、駝背、脊椎病變發生的情況增加，對學生的---造成---的危害。
書包放在通道上，雖然未直接影響到學生對座椅的使用情況，但對學生的安全存在影響：一是由于學生活潑好動的天性，課間玩耍時，放置在通道上的書包無疑變成了腳下的障礙物，菏澤課桌，對學生自身來說存在一定安全---。二是教室內有-緊急狀況時，課桌椅旁的通道起疏散通道的作用，擺放了書包而變窄的通道也會對學生的安全造成危害。采用何種課桌椅能使學生順利擺放書包等---物品，課桌價格能更有利于學生---發展，學生課桌，同時不影響正常教學環境，便成為了一個重要的議題。
標準規定， 學校預置課桌椅時， 應以當地學生學年中期乃至末期的身高狀況為基準。兒童滿6 周歲入學， 每年招生1 次。入學當天的一年級新生， 其平均年齡為6 .5 歲， 到學年中期為7.0 歲， 到學年末期則將近7.5歲。課桌中引用的身高資料， 實際上是學年之末的身高水平。這又是課桌椅分配“從高原則” 的體現， 目的在于為身高增長留有余地。課桌椅的許多尺寸是“從高” 處理的， 尤其是桌下凈空高度必須“ 從高” ，學生用課桌， 否則， 較高---就座時， 就難于放進下肢。但課桌價格椅座面高度是為一不能“ 從高” 的重要尺寸， 在同一年齡組中， 必須多照顧較矮的身高者。
適合身高范圍幅度的大小與學生年齡別身高均值的標準差有密切關系。此標準差， 未滿10 歲以前約5 cm;青春期身高突增的幾年中加大， 可用7 .5 cm 為代表;女13 歲以后和男15歲以后可估計為5 cm 或6 cm 。對身高突增中---每年提供一種型號的課桌椅， 身高范圍幅度15 cm ， 則恰好包括2 個標準差， 即大約有70%---在此范圍幅度之內。換言之， 此時課桌椅對身高的符合率醉高可達70%。
高中課桌椅人性化設計
人性化課桌設計是以人為軸心展開展開設計思考，注意提升人的價值，尊重人的自然需要和社會需要。人性化在高中生課桌椅，課桌的設計運用中應當首先體現在對人本體的關愛上，也就是以中學生為主體的課桌價格設計，以人為本的設計。這主要體現在生理和心理兩個方面。
在生理方面，我們可以通過觀察、---等-方法來研究高中生日常的學習習慣以及行為方式，然后總結出與這些行為習慣相適應的設計因素，從而使課桌椅的設計具有針對性。這方面的設計研究需要大量的課桌人機工程學數據和相關技術支持。
在心理方面，我們可以通過訪談和問卷的形式進行研究。通過研究高中生這個年齡階段的心理特點，總結出具有年齡特征的興趣和愛好，課桌價格，并歸納成產品設計語言符號，為課桌椅的設計增加具有生命活力的元素，從而增加課桌椅的親和力。
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