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什么是樂曲的音樂風格?
音樂風格是指音樂作品在表現音樂內容的方式、形式、方法方面的總的特征。
比如，同是熱烈的情緒，古代人與當代人的表達方式就不同，-與外-也不同。這就可以說是風格不同。
大的劃分，西方音樂分為古典主義的、浪漫主義的、印象主義的、現代的等風格。
還可以從民族上劃分，-音樂都有自己的風格，如中國民族風格，波蘭民族風格，德國民族風格等。
-作曲家還都有個人的音樂風格。比如，莫扎特、貝多芬、肖邦、李斯特等，他們的風格都互不相同。具備一定聽賞經驗的人，可以直接從音樂風格中聽出是誰的作品，-機構，雖然事先并不知道。
正確掌握音樂風格，是準確地表現樂曲音樂內容的重要方面。學生們學到一定程度，就會接觸到風格問題。以“鋼琴-”樂譜為例，只要學到五、六級，就已經接觸到了多種風格。
所以，每學一首作品，都要通過這首樂曲來了解該曲所屬的時代的、民族的及作曲家個人的風格。
聯系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業中心六樓南師附小對面。
南寧音妙傳播中心主要開設課程：“新概念鋼琴課程”。學習對象：4歲以上兒童、青少年、-。
上課形式：-上課，電話咨詢可獲免費試課體驗。
電話咨詢客戶可免費上體驗課，藝術培訓機構，體驗課滿意再選擇報名。
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公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車
家長要重視孩子的練琴方法有些小朋友，-開始學習鋼琴的時候還挺感興趣，后來慢慢的彈一些小練習曲的時候，就開始出現厭-理，覺得太難學不下去了，其實這是孩子的鋼琴基本功打得不扎實的問題。正確的彈奏方式應該是：
首先，人要挺起胸脯，-坐在琴凳的三分之一處，雙腿要放松，兩腳微微分開，琴凳的高度能使小臂和鍵盤齊平，雙手像握住一個球形的姿勢，掌關節處微微隆起，指尖觸鍵，胳膊要放松，不要緊張，彈奏時，手指要抬起落下有力度。有的孩子在啟蒙階段沒有打牢基本功，手型很散漫，整個手趴在琴鍵上，或者手指在琴鍵上翹的老高老高的，這樣的孩子都是沒有辦-常的進行到后面的練習的，所以家長一定要重視孩子在開始啟蒙的時候，老師對基本功的要求，嚴格要求孩子一定要按要求練習。四、“讓我們一起”琴童父母對孩子說話的時候要多用“我們”，言語上的微小差別，向孩子傳遞的信息卻完全不同。
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家長在決定怎樣輔導孩子學琴時，常會-自己不懂音樂，不懂這門樂器怎么辦，甚至會問老師：我連識譜都不會，能輔導好孩子學琴嗎？這一點您完全不必-。
應該承認，家長懂音樂，熱愛音樂，并粗通孩子所學樂器，會為孩子學琴創造一個好的外界環境，有利于孩子少走彎路，增加興趣，但這不是-條件。家長的領悟力通常比初學的孩子要高得多，完全可以在陪伴孩子學琴的同時，培養和孩子之間的親子感情以及自己對音樂的興趣，提高自己的音樂知識，以各種可能的方式與孩子交流，與老師溝通。但決不能把節拍器當成練琴時的依賴，一練琴就把節拍器打開，心不在焉地跟著它彈。
當然，家長的學習和孩子的學習目的不同，要求不同，方法也不同。家長的學習首先是為了和孩子之間建立共同語言，便于和孩子相互間的溝通和理解，其次是為了-的輔導孩子學琴，幫助孩子領會老師課堂上講解的內容，找出老師布置的作業中新的知識點和難點，督促和-孩子按照正確的方法練琴，對孩子練琴過程中遇到的問題給出初步的意見。5、學習鋼琴是學習其它音樂知識的基礎，-是樂理，和聲、作品分析，音樂創作等。
有些自認為很負責的家長堅持要與孩子同步練琴，這沒有-。家長不等同于老師，在孩子的學琴之路上更像老師的助手，協助輔導沒有獨立學習能力的孩子，而新的知識點和技術難點則應該由老師在課堂上系統傳授。您只要能夠幫助孩子賬務正確的練琴方法，培訓機構好，就做好了一個成功的琴童家長該做的事情。從物質-來看，如果你是鋼琴手，那么你將在樂隊中處于--，起到中堅力量的作用。
那么對于一些有自主學習能力的孩子，家長則應該放手-自己學習，自己領悟學習的要點。記住，獨立走路的孩子會走的更穩，更遠。
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