農業觀光旅游虛擬教學實訓系統農業觀光旅游虛擬教學實訓系統
虛擬旅游管理教學實訓系統是為旅游管理學科理論知識和實訓課程而開發的一套旅游教學實訓平臺，主要服務于模擬導游教學課程。教師在進行相關課程的講授時，可以對學生進行圖文﹑聲像并茂的實境教學，通過三維的景點展示﹑讓學生足不出戶即可仿佛置身其間進行模擬導游訓練，培養學生導游工作能力，以使他們能迅速適應工作崗位的需要，既提高學習效果，增加理論教學內容，又可減少實地實習的時間和成本并---實習安全風險。
旅游教學平臺以高職高專旅游類十二五規劃教材《模擬導游實訓教程》為開發依據，從自然景觀和人文景觀模擬景點講解教學、導游基礎服務技能接團服務、旅游沿途活動設計與組織等、到特殊團隊的導游服務、-事件的處理的導游服務內容都通過三維、技能實訓、知識鏈接、案例分析等形式，讓學生在的逼真環境中，通過學習可以掌握導游的基本程序、方法、技巧，熟悉導游過程中的所有環節，為將來的實地導游奠定基礎。
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展望
國內學者對虛擬旅游的研究分為兩個階段：1．初步探索期1999—2004這一時期，虛擬現實技術與旅游業的結合---起步，虛擬旅游---走進人們的視野。鑒于國內虛擬現實技術還不成熟、旅游業發展研究也還不夠深入等諸多因素的影響，學者們只是開始關注虛擬旅游的發展，農業觀光旅游虛擬教學實訓系統，而具體的研究成果無論從數量上、還是上都不成規模，大家也主要從基礎理論、虛擬漫游系統構建技術、旅游規劃這三個方面對其進行研究。2．快速發展期2005—至今隨著vr技術的成熟，越來越多的旅游企業、和高校，開始發揮虛擬技術的優勢促進旅游業的發展，而有關虛擬旅游的研究也開始成為學者追逐的---。這一時期一大批學者分別以各自研究領域為基礎---同的視角研究虛擬旅游，研究方法、研究方向豐富起來，并產生了一些有影響力的理論觀點，為中國虛擬旅游的發展作出了貢獻。雖然中國有關虛擬旅游的研究從無到有取得了---進步，但與其它旅游產品、國際上有關虛擬旅游的研究相比還有差距。而且，虛擬旅游是一個比較新的課題，國內學者的研究領域主要集中在虛擬旅游的應用和實現等方面，研究視角和范圍都比較狹窄，而國外學者從20世紀90年代的開始就對虛擬旅游賦予了廣泛而深入的關注。另外，有關虛擬旅游的研究有旅游學研究共有的通病，如概念界定不統一、缺少系統的理論體系、性少、學者們能夠將理論與實踐結合起來的實例研究還太少等問題。但隨著虛擬現實技術的發展和旅游業的成熟，相信兩者的結合將合理、有效，更能滿足游客需求，而相關的研究也會愈來愈成熟。
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虛擬旅游平臺技術
1實訓平臺是基礎平臺，具有---的擴展性，提供各種接口方法滿足將來的教學功能。2具備網絡教學功能，支持c/s和b/s多種方式；3具備教師、學生或管理員權限登錄4支持多種網絡數據庫：oracle，sql server，sybase，mysql5支持網絡多人在線教學模式6具備角色扮演的學習考試模式，提高學生學習的樂趣性，提高學習效率7具備各類教學數據的導入導出功能，可靈活辦公備課。8提供景點庫和案例庫兩種教學類型的素材9提供虛擬場景、高清影片、全景圖片、圖片集和教案等多種景點教學素材類型。10操作界面采用3d渲染技術，能夠---和景點風格融合，提高用戶體驗
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