定做學(xué)生校服需要測(cè)量的部位及方法：
定做學(xué)生校服需要測(cè)量的部位及方法如下：
1、胸圍 將---蕞高的位置，插入兩只手指進(jìn)去，水平環(huán)繞一周測(cè)量。
2、腰圍 在用細(xì)帶子束好的位置，插入兩只手指，水平環(huán)繞一周測(cè)量。
3、臀圍 在臀部蕞大部位，過(guò)臀高點(diǎn)，插入兩只手指，水平環(huán)繞一周測(cè)量。
4、背長(zhǎng) 自頸圍后中心點(diǎn)第七頸椎附近量至腰圍線(xiàn)。
5、衣長(zhǎng) 自頸圍后中心點(diǎn)，量至腰圍線(xiàn)時(shí)停下來(lái)，按一下皮尺，至需要的長(zhǎng)度。是根據(jù)孩子的年齡，衛(wèi)衣，穿著的季節(jié)及衣服的式樣而決定。一般是年齡小的時(shí)候穿短些的服裝效果比較理想，衛(wèi)衣定做廠(chǎng)家，稍大的孩子依據(jù)氣質(zhì)而確定衣服長(zhǎng)度。其中也要考慮流行的因素。
6、袖長(zhǎng) 將手臂自然下垂，自肩端點(diǎn)sp量至手腕部。
7、裙長(zhǎng) 自腰圍線(xiàn)wl量至適合于款式的長(zhǎng)度，或自衣長(zhǎng)減去背長(zhǎng)。
8、褲長(zhǎng) 在側(cè)面自腰圍線(xiàn)量至外踝點(diǎn)，依據(jù)款式的流行變化可上下移動(dòng)。
9、立檔深 以端正的姿勢(shì)坐在平面硬的椅子上，在側(cè)面，自腰圍線(xiàn)量從上向下量至椅子平面。
10、頭圍 插入兩只手指，將頭部蕞大的部位外繞一周測(cè)量，此尺寸可用于制作帽子，或者確定衣服開(kāi)口時(shí)做參考。
11、肩寬 經(jīng)過(guò)頸圍后中心點(diǎn)測(cè)量左右肩端點(diǎn)之間的尺寸。背寬尺寸的確定，可在肩寬基礎(chǔ)上剪去3cm。
1、顏色深的衣物不要用帶漂白劑的洗衣粉洗，或放在漂白劑中浸泡，水溫要在30℃以下;
2、深色衣服和淺色衣服要分開(kāi)洗，晾曬衣物時(shí)不可在日光下暴曬，這樣很易脫色、變色
3、含棉服裝---是全棉的，它易縮水，所以購(gòu)買(mǎi)時(shí)要稍大一點(diǎn);
4、棉質(zhì)的衣服易起皺、變形，洗后不要用力擰，干后如有條件蕞---熨斗燙平。
在當(dāng)今社會(huì)中，學(xué)生是一個(gè)特殊的人群，有著自己特有的身份，穿統(tǒng)一校服就是這種身份的優(yōu)化體現(xiàn)，情侶衛(wèi)衣定做，而且有著諸多好處。
第—、學(xué)生穿上初中校服，可以對(duì)自己的身份有一個(gè)很清楚的認(rèn)識(shí)，而且還可以很直觀(guān)的通過(guò)學(xué)生穿在身上的校服體現(xiàn)自己的身份，學(xué)生和學(xué)校是相輔相成的兩個(gè)存在，學(xué)生穿統(tǒng)一校服，在體現(xiàn)自我身份的同時(shí)，也是學(xué)校的一種標(biāo)志，這是學(xué)生統(tǒng)一穿校服的意義所在。
第二、學(xué)生穿上整齊劃一的校服，能夠很清晰的確定學(xué)生以及學(xué)校的信息，便于學(xué)校的日常管理，提高了學(xué)生的安全系數(shù)，對(duì)于學(xué)校精神面貌也能起到一個(gè)---的宣傳作用。
第三、學(xué)生穿上初中校服，有助于學(xué)生培養(yǎng)集體意識(shí)，有助于樹(shù)立集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，展示集體精神風(fēng)貌。
第四、當(dāng)學(xué)生同意穿上初中校服時(shí)，有助于---家庭條件的貧富差異，避免了學(xué)生滋生攀比心理，這樣有利于同學(xué)間以平等的心態(tài)相處，對(duì)增強(qiáng)同學(xué)間的友誼和團(tuán)結(jié)大有裨益。
第五、穿上校服，社會(huì)能夠?qū)W(xué)生起到---的---作用，讓學(xué)生不能不能---進(jìn)出一些場(chǎng)所，例如：酒吧、網(wǎng)吧、游戲廳等地方。
總之，學(xué)生穿上校服有助于樹(shù)立學(xué)生的集體意識(shí)，能夠避免滋生攀比心理，對(duì)于學(xué)校以及社會(huì)的---管理也是很有好處的。學(xué)生時(shí)代正是一個(gè)人身心成長(zhǎng)的重要階段，定做衛(wèi)衣班服，穿上校服，對(duì)于促進(jìn)青少年學(xué)生---成長(zhǎng)很有幫助，所以應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生穿校服。
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