1、突破傳統音樂教學瓶頸，進行一對多的教學，---增加現場教學，降低教師的教學難度，節省小學時間。
2、增加原有多媒體教室的使用效率，解決鋼琴教師資源匱乏問題，解決琴音互相干擾問題。
3、支持隨堂筆記插件功能，支持中端在線故障自檢功能。
4、使用該教學系統，以較少的資金投入來換取高附加值的教學---，是學校進行音樂素質教育的首要選擇。
5、教學設備的---，科目的增加有助于學校教育品牌的進一步提升。
6、生動活潑的教學，提高學生學習興趣，互動式的多媒體教學簡單直接，讓學生的學習興趣---提高。
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自主---的芯片；usb直連計算機；水晶頭網線并行連接；可使用筆記本電腦操作；支持windows﹨xp﹨vista操作系統；采用usb2.0接口；多可連接64終端；通過計算機單招軟件操作；授課功能：、通話；自習功能：通話；編輯教室：任意兩個以上單元分為一組分組授課、分組自習、可任意編輯學生姓名導入、導出，各個班級學生1名單獨立存儲、教室布局變換調整；下發廣播；終端錄音；滿載64座時，功耗僅100瓦；尺寸規格：320mm*170mm*200mm。
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一些師生一定會對數碼鋼琴集體課教學形式持懷疑態度，---它會影響教學效果。教學效果取決于多方面的因素，如教師的能力、教學方法，學生的素質、水平、態度、練習時問的長短、練習的高低以及師生之間的合作狀況等等，教學形式不過是其中一個方面而已。所以我們不能只憑教學形式一個方面去推斷教學的整體效果和。個別課與集體課都有自己的優勢與不足，誰也不能取代對方，兩者要和諧發展，長期共存。
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