浙江喬順服飾有限公司生產各類校服，工作服，運動服，衛衣，班服，沖鋒衣。
學生穿上具有團隊或集體標志的服裝，會自覺地認為自己是該集體中的一員，認為集體的榮譽與個人息息相關。校服可以增強學生的歸屬感，穿著校服會產生一種生活在集體中的親切感和-，可以消除學生的孤獨感，被接受與被愛的心理會得到滿足。馬斯洛需求層次理論認為人類有五種需求：生理上的需求，安全上的需求，情感和歸屬的需求，尊重的需求，自我實現的需求。其中第二層次“情感和歸屬的需求”可以在校服上得到體現。這種歸屬感對學生成長過程中正常的心理發育是十分重要的。
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2016年11月25日，由中國教育裝備行業協會學校后勤裝備管理分會主辦，中國教育裝備行業協會作為指導單位的“2016年中國教育裝備行業協會學校后勤裝備管理分會年度---暨中國教育裝備研究院學生服飾研發中心”揭牌儀式在青島---。喬順榮膺“---校服品牌”獎。
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現今校服的款式有些保守和古板，無法顯示出高中生應有的朝氣和活力。校服的比較差。在我們的調查中發現，校服主要以化纖為原料，這種材料易破，而且對人身體有一定的危害。而校服的設計又過于寬松肥大，給人一種拖沓的感覺。校服的顏色也有些單一，日本幼兒園校服，大都以藍，深藍，深綠這些深色系的顏色為主，穿在身上給人以一種土氣的感覺。另外，學生的活動比較多，因此對校服的，幼兒園校服訂購，透氣性，吸水性有了更高的要求，但學生校服這些方面做得不夠荃面，試問這樣的校服我們怎么會喜歡呢？
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