高三現(xiàn)在學(xué)習(xí)傳媒藝考晚不晚？
高三學(xué)傳媒，來得及嗎？
沒有來不來得及
只有你愿不愿意努力
正是開學(xué)選擇藝考的時(shí)間
很多高三同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到
自己的文化課提升有些困難
便想選擇藝考
同時(shí)他們又面臨一些疑問：
”高三選擇傳媒藝考究竟晚不晚？自己還沒有起步，就已被別人甩了一大截。“
“沖刺階段，文化課和課能-嗎？”
“雖然我想考一個(gè)好大學(xué)，但是藝術(shù)就業(yè)堪憂，選擇放棄復(fù)習(xí)文化課，準(zhǔn)備藝考，究竟值不值得？”
“有聽說過傳媒類對(duì)文化課分?jǐn)?shù)的要求都比較低，但是我都沒有這些特長怎么辦？”
“如果我高三開始學(xué)傳媒，到底來不來得及？”
高三現(xiàn)在學(xué)習(xí)藝術(shù)并不晚。
因?yàn)閭髅剿嚳寂c其他藝術(shù)不同之處就在于，無需像音樂-那樣，吹拉彈唱樣樣精通，也無需美術(shù)-那樣，每天在畫室里待半天畫個(gè)素描涂個(gè)顏料，更無需像舞蹈-那樣，需要扎實(shí)的舞蹈基礎(chǔ)。
就如傳媒藝考中的影視編導(dǎo)類來說，編導(dǎo)的學(xué)習(xí)可以在短時(shí)間內(nèi)掌握到編導(dǎo)的竅門，而且和我們的文化課息息相關(guān)。
文學(xué)常識(shí)背誦記憶理解，
影視分析就如同我們語文考試的閱讀理解，只不過轉(zhuǎn)換成畫面看畫面回答問題，
編寫故事就像我們的作文是議，只不過換成了記敘文，多看點(diǎn)故事會(huì)，作品集。
而-是采用面對(duì)面的授課形式，并且在授課之前，就已經(jīng)對(duì)學(xué)生水平已有了解，這樣的針對(duì)性相對(duì)而言比較強(qiáng)，可以給學(xué)生留有充分的考慮余地，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的情緒會(huì)放松下來，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大大提高。
還有就是，-可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心。
一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的-老師，會(huì)用幽默的語言營造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)不幸，使學(xué)生的情緒得以放松，高中-，這樣做可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并會(huì)及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生，為他們樹立起自信心，這些細(xì)致的教學(xué)方法，都是在普通課堂上難以體驗(yàn)的。
送孩子上-班，高中-機(jī)構(gòu)，如果孩子都能自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不分心，肯定能達(dá)到送孩子去上課的目的和初衷，總之，主要靠自覺。
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