小升初銜接會遇到的問題
小升初銜接會遇到的問題
一、小學升入初中后要邁過五道坎。首先面臨的是學習內容的變化。進入中學,課程增多,學習任務加重。而且難度增大,反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性卻越來越強。
二、是學習方法的變化。隨著學科多樣和深刻化,中學生比小學生要求更有自覺性、獨立性和主動性。中學老師比較重視啟發學生獲得知識的能力,--,強調“預習——聽課——復習——作業——總結”五個環節。
三、學習心理反應的變化。小學生多數能順利地完成老師布置的作業,對老師講課深信不疑,而中學生一方面對老師的要求重視、-,另一方面他們的自信心、自主性加強了,也有了一定的評價能力。
四、孩子生理也會發生一些變化。進中學后,絕大多數孩子身體發育日趨成熟,--學校,處在人生的第二個生長發育高峰期。他們的認識能力、興趣、愛好,以及整個個性特征發生急劇變化。
五、集體關系的變化。與小學相比,中學生的集體關系及其在集體中的-也有許多不同。在學校和班級集體里,--,班主任不再像小學階段那樣照顧得具體而細致,實施方法不再是“包班制”,班主任也不一定是主課老師。這樣,-自己料理的事情、支配的時間多了。學生-的作用越來越明顯。
-提醒孩子?保持好的學習習慣
保持好的學習習慣。“心似平原走馬,易放難收”,漫長的暑假,兩個月的散漫時光,不僅放松了學生,更是放飛自我了,這對于學習習慣養成階段-來說是非常不利的。業精于勤荒于嬉,--哪里有,在家看電視玩手機-,找到機會就跑出去瘋玩,暑假作業也不能專心致志的完成,開學必然成績一落千丈。來到-,按時上課,寫作業,老師督促檢查暑假作業,讓學生保持-的學習習慣。
四、查缺補漏 促進學習。這學期沒學好的課,沒人輔導,下學期繼續學習,明顯更吃力又跟不上了。學習就像滾雪球,不會的東西不加以疏導就會越“滾”越多。-就是,針對基礎薄弱的科目加以梳理,查缺補漏,在扎實基礎之余提前學習知識,開學后自然學習輕松成績飛躍。擇專教育-于小學同步課、初中同步課、高中同步課、全日制沖刺班、-沖刺班、-沖刺班、中-托管、托管班、是一家-的教育機構。
現在孩子在學校的負擔不是太重,而是太輕了。一到三年級不留書面作業,一些-的練習只能指望課堂上那點時間,有的孩子掌握得快、課下不需要加強,學得慢的孩子就只能依靠-班了。
六年級小學生家長榮云化名這樣描述自己孩子的學習生活:周一到周五,每天6點半到7點間起床,早餐后大約7點半到達學校,下午3點半放學。由于在全市-校普遍開設了“三點半課堂”,孩子會在老師的輔導下上自習并完成當天作業,5點半離校。晚飯后,孩子開始做-布置的語文、數學卷子并且練琴。晚上9點半前洗漱睡覺。
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