校園內鑄銅雕塑的潛在教育作用體現在各個方面，先體現為對學生價值判斷的危害，這在其中傳統式的道德和年代的觀念又體現得十分突顯。校園雕塑做為一種精神媒介，它具備文-性，一樣體現“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊涵有一定的道德追求，校園題材雕塑圖片，能對學生造成很大的道德潛化功效，激起學生對道德標準、道德標準在情感上的-，引起共鳴，與此同時對道德理想化、道德創設造成向往之情。在那樣的條件中，在那樣的人文干擾下，臨汾校園題材雕塑，會順理成章地鼓勵學生不斷進取、--。可愛卡通校園內人物雕像-著色順利完成
大學校園雕塑的文化創意產品不僅是依據本校讀特的文化資源創意開發的、具有濃郁的本校特色，校園人物雕塑能-地承載、傳播大學精神文化，校園題材雕塑定制，起到“以物化文”“以文化人”的作用。校園文化雕塑是其承載、反映的內容是學校*有的精神文化和物質文化，包括大學的視覺標識文化，辦學理念和教育理念，校園人物雕塑，倡導的人文精神與科學精神.
校園卡通人物雕塑可謂是校園的文化萌寵，寧波學士小學的吉祥物，代表著學而上行的校訓，仿銅校園題材雕塑，意味著學士小學的每位學生的學習是沒有上線的，不斷的，如羽翼日益-，如幼苗向上向外不斷突破不斷發展.每次的校園活動，吉祥物校園卡通人物都被孩子們團團圍住，這當然也少不了大人的目光，好像又把大人帶入到了童年，在他們臉上看到了幸福的表情.
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