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孔子英語：confucius，公元前551年至公元前479年，名丘，字仲尼，中國春秋末期魯國陬邑今中國山東曲阜市東南人。中國春秋末期思想家、教育家、哲學家，儒家學派創始人。孔子是中國文化中的-學說儒家的首代宗師，集華夏上古文化之大成，刪定《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》，在世時已被譽為“天縱之圣”、“天之木鐸”，天津孔子銅像，是當時社會上博學者之一，并且被后世統治者尊為至圣、大成至圣先師、萬世師表。他提出了“仁”的學說，即要求統治者能夠體貼民情，愛惜民力，不要過渡-人民，以緩和矛盾；其次他主張以德治民，反對任意弄殺。他的學說成為我國二千多年封建文化的正統。他興辦私學，突破官府壟斷，孔子銅像工藝品加工，擴大教育對象的范圍，學生達三千人，賢良72人。他主張“因材施教”，教育學生要“溫故而知新”，把學和思結合起來。其儒家思想對中國和都有深遠的影響，孔子被列為“文化名人”。孔子被尊為-始祖非儒學，隨著孔子影響力的擴大，孔子祭祀也一度成為和-、和的祖宗神同等級別的“大祀”。這種殊榮除老子外萬古孔子而已。
孔子道德教育的主要內容是“禮”和“仁”。其中“禮”為道德規范，“仁”為高道德準則�！岸Y”是“仁”的形式，“仁”是“禮”的內容，有了“仁”的精神，“禮”才真正充實。在道德修養方面，廠家鑄造大型孔子銅像，他提出樹立志向、克己、踐履躬行、內省、勇于改過等方法�！皩W而知之”是孔子教學思想的-思想。在主張不恥下問、虛心好學的同時，他強調學習與思考相結合“學而不思則罔，思而不學則殆”，同時還必須“學以致用”，將學到的知識運用于社會實踐。他早提出啟發式教學。他說：“不憤不啟，不悱不發�！币庵^教師應該在學生認真思考，并已達到一定程度時-地進行啟發和開導，他又是在教學實踐中早采用因材施教方法的教育家。
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