“這個決定不是一時興起的，在內(nèi)心深處，我對銅像的喜愛---改變過。
”鮑慧民告訴---，過去的20多年里，他翻閱了---資料，研究了---的人物表現(xiàn)形式。所以，當(dāng)鮑慧民重新拿起錘子和鏨子時，他沒有太多的陌生感。?? ? “其實銅像的雕刻步驟不算復(fù)雜，在銅板上用特種筆勾勒出畫像，將鏨子對準(zhǔn)畫像，再用錘子敲擊，直到銅板上浮現(xiàn)出畫像就好。”鮑慧民介紹。然而，銅像雕刻看似步驟簡單，但過程非常復(fù)雜。他曾經(jīng)雕刻的銅像，就因為一錘子失誤，導(dǎo)致整個作品作廢。????? 鮑慧民說，銅雕的表現(xiàn)形式為線條感，一般來說，山水風(fēng)景畫等銅雕作品相對簡單，因為線條較流暢。人物肖像就難多了，不僅講究線條感，更講究神韻。要體現(xiàn)出神韻，對錘子力道的掌控就有嚴(yán)格的要求，稍有不慎，整幅畫就作廢了。“人物像不像，關(guān)鍵是---神態(tài)像不像，而神態(tài)像不像就看錘子敲下去那一下了。”鮑慧民如是說。---初心，大型景區(qū)鍛造銅圓雕生產(chǎn)工廠，他堅信這門技藝會被關(guān)注? ?完成一幅人物肖像，鮑慧民平均要花2個月時間，敲打3萬多次。所以，大型景區(qū)鍛造銅圓雕，盡管鮑慧民雕刻了10多年，他的作品也就20多個。慢慢地，身邊的朋友和家人開始質(zhì)疑，為什么一定要雕刻人物，這樣的時間和精力，
這樣的手藝，完全可以選擇更為簡單的山水風(fēng)景等畫作。但是鮑慧民的心中有著對人物銅像的一份執(zhí)著：“如果讓我放棄雕刻銅像，
”鮑慧民說道。除了堅持銅像雕刻，鮑慧民還有一個堅持，那就是雕刻的全是名人。對此，鮑慧民解釋說，名人的認(rèn)知度高，像不像
2001年，從福建工藝美術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，游君立回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，查閱中國鑄造資料，并邀請臺灣藝術(shù)與鑄造方面指導(dǎo)，將所學(xué)雕塑知識與當(dāng)時莆仙地區(qū)傳統(tǒng)的銅雕鑄造工藝結(jié)合，成立了龍威青銅藝術(shù)公司，他自己則成為公司的位師傅兼藝術(shù)總監(jiān)。
雖是客戶定制，但每接手一件作品，他都要參與設(shè)計圖紙。再由老工匠按照實際尺寸大小，用泥巴以1:1的比例捏出雕塑模型。
于泥巴模型外緊緊套上石膏，將石膏模型分離成多個部件，在作為陰模的石膏上澆出一定厚度的銅水，凝固后清砂，將分離的銅雕部件拼接好。“他要求很嚴(yán)格，學(xué)徒一般要跟學(xué)兩年才被允許單獨(dú)從事生產(chǎn)。”公司的溫師傅見證了龍威青銅藝術(shù)公司的創(chuàng)立與發(fā)展，據(jù)他介紹，2002年，公司剛成立不久，馬來西亞檳城極樂寺就訂了兩尊---8米、重4.5噸的“力士巨型青銅雕像”，在作品完成將近一半時，游君立發(fā)現(xiàn)部分成品青銅部件中夾砂現(xiàn)象較為明顯，他毫不猶豫選擇優(yōu)化設(shè)計澆鑄系統(tǒng)，重新澆鑄打磨。
因為注重細(xì)節(jié)，追求，使他多花費(fèi)了10多萬元成本，但精益---的堅持，終使這件作品受到了馬來西亞總會和國際友人的---，大型景區(qū)鍛造銅圓雕，并被馬來西亞采用為風(fēng)光明信片圖案。
目前，學(xué)校共有26個班級，1200多名學(xué)生。學(xué)校通過整體建構(gòu)，開發(fā)適合不同年段-學(xué)習(xí)港市文化課程，讓本土文化走進(jìn)學(xué)生的心靈，充分感受家鄉(xiāng)港市文化的---。
后龍中心小學(xué)教師 莊麗瓊“我們把土坑劉氏家規(guī)以及土坑的這些人文故事，吸納到我們的課程當(dāng)中，編寫八本校-材，我愛校園，我愛家規(guī)，還有我愛書法等等，并且把這個土坑劉氏家規(guī)進(jìn)行提煉，精簡成了三字經(jīng)的形式，結(jié)合家規(guī)的誦讀，形成了韻律操這么一種形式，學(xué)生就很容易地能夠把它記住，并傳承下去。
除此之外，大型景區(qū)鍛造銅圓雕生產(chǎn)廠商，我們還有一個很特色的課程，就是小導(dǎo)游課程，這也是我們接下來發(fā)展的一個重點(diǎn)。”一組改造前后對比圖感受下，后龍中心小學(xué)的大變化！
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