“這個決定不是一時興起的,在內(nèi)心深處,我對銅像的喜愛---改變過。
”鮑慧民告訴---,過去的20多年里,他翻閱了---資料,研究了---的人物表現(xiàn)形式。所以,當(dāng)鮑慧民重新拿起錘子和鏨子時,他沒有太多的陌生感。?? ? “其實銅像的雕刻步驟不算復(fù)雜,在銅板上用特種筆勾勒出畫像,將鏨子對準(zhǔn)畫像,再用錘子敲擊,直到銅板上浮現(xiàn)出畫像就好。”鮑慧民介紹。然而,銅像雕刻看似步驟簡單,但過程非常復(fù)雜。他曾經(jīng)雕刻的銅像,就因為一錘子失誤,導(dǎo)致整個作品作廢。????? 鮑慧民說,銅雕的表現(xiàn)形式為線條感,一般來說,山水風(fēng)景畫等銅雕作品相對簡單,因為線條較流暢。人物肖像就難多了,不僅講究線條感,更講究神韻。要體現(xiàn)出神韻,對錘子力道的掌控就有嚴(yán)格的要求,稍有不慎,整幅畫就作廢了。“人物像不像,關(guān)鍵是---神態(tài)像不像,而神態(tài)像不像就看錘子敲下去那一下了。”鮑慧民如是說。---初心,大型景區(qū)鍛造銅圓雕生產(chǎn)工廠,他堅信這門技藝會被關(guān)注? ?完成一幅人物肖像,鮑慧民平均要花2個月時間,敲打3萬多次。所以,大型景區(qū)鍛造銅圓雕,盡管鮑慧民雕刻了10多年,他的作品也就20多個。慢慢地,身邊的朋友和家人開始質(zhì)疑,為什么一定要雕刻人物,這樣的時間和精力,
這樣的手藝,完全可以選擇更為簡單的山水風(fēng)景等畫作。但是鮑慧民的心中有著對人物銅像的一份執(zhí)著:“如果讓我放棄雕刻銅像,
”鮑慧民說道。除了堅持銅像雕刻,鮑慧民還有一個堅持,那就是雕刻的全是名人。對此,鮑慧民解釋說,名人的認(rèn)知度高,像不像
2001年,從福建工藝美術(shù)學(xué)院畢業(yè)后,游君立回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),查閱中國鑄造資料,并邀請臺灣藝術(shù)與鑄造方面指導(dǎo),將所學(xué)雕塑知識與當(dāng)時莆仙地區(qū)傳統(tǒng)的銅雕鑄造工藝結(jié)合,成立了龍威青銅藝術(shù)公司,他自己則成為公司的位師傅兼藝術(shù)總監(jiān)。
雖是客戶定制,但每接手一件作品,他都要參與設(shè)計圖紙。再由老工匠按照實際尺寸大小,用泥巴以1:1的比例捏出雕塑模型。
于泥巴模型外緊緊套上石膏,將石膏模型分離成多個部件,在作為陰模的石膏上澆出一定厚度的銅水,凝固后清砂,將分離的銅雕部件拼接好。“他要求很嚴(yán)格,學(xué)徒一般要跟學(xué)兩年才被允許單獨(dú)從事生產(chǎn)。”公司的溫師傅見證了龍威青銅藝術(shù)公司的創(chuàng)立與發(fā)展,據(jù)他介紹,2002年,公司剛成立不久,馬來西亞檳城極樂寺就訂了兩尊---8米、重4.5噸的“力士巨型青銅雕像”,在作品完成將近一半時,游君立發(fā)現(xiàn)部分成品青銅部件中夾砂現(xiàn)象較為明顯,他毫不猶豫選擇優(yōu)化設(shè)計澆鑄系統(tǒng),重新澆鑄打磨。
因為注重細(xì)節(jié),追求,使他多花費(fèi)了10多萬元成本,但精益---的堅持,終使這件作品受到了馬來西亞總會和國際友人的---,大型景區(qū)鍛造銅圓雕,并被馬來西亞采用為風(fēng)光明信片圖案。
目前,學(xué)校共有26個班級,1200多名學(xué)生。學(xué)校通過整體建構(gòu),開發(fā)適合不同年段-學(xué)習(xí)港市文化課程,讓本土文化走進(jìn)學(xué)生的心靈,充分感受家鄉(xiāng)港市文化的---。
后龍中心小學(xué)教師 莊麗瓊“我們把土坑劉氏家規(guī)以及土坑的這些人文故事,吸納到我們的課程當(dāng)中,編寫八本校-材,我愛校園,我愛家規(guī),還有我愛書法等等,并且把這個土坑劉氏家規(guī)進(jìn)行提煉,精簡成了三字經(jīng)的形式,結(jié)合家規(guī)的誦讀,形成了韻律操這么一種形式,學(xué)生就很容易地能夠把它記住,并傳承下去。
除此之外,大型景區(qū)鍛造銅圓雕生產(chǎn)廠商,我們還有一個很特色的課程,就是小導(dǎo)游課程,這也是我們接下來發(fā)展的一個重點(diǎn)。”一組改造前后對比圖感受下,后龍中心小學(xué)的大變化!