在許多場合中，我們都會瞧見信號-的身影，尤以-居多，不過很多人在選擇-信號-的時候都會有這樣一個問題，-信號-的屏蔽效果能穿墻嗎?一起和-信號-廠家小編來了解下吧：
其實這個問題我們具體情況具體分析，我們要知道這一款考試信號-是什么功率的， 因為他是有分 12w、16w 和 18w 的，不同的功率所產生的生效范圍是不一樣的，若是僅僅只是小功率的話，一般是針對在空曠的小范圍內使用，剛好滿足一間教室的大小，然而如果要其穿墻，那實際穿墻之后也沒什么屏蔽的效果了，所以如果選擇小功率的考試信號-， 盡量不要穿墻，可以每個教師配備一臺，而選擇大功率的，則可以一臺機子滿足幾-室。
安裝“--”是對學生的體現
近日，有反映，許多學校不少班級教室內近在安裝“手機”。對此，們態度各異，--多少錢，有擔憂“輻射影響健康”，也有認為此舉有助于解決“學生課堂上玩手機”現象。校方則認為此舉是課堂排除手機干擾的-舉措，不會影響健康。
在教室里安裝“手機”是個費錢費力且不太討好的事情，學校的-和老師不會不知道這一點，他們決定克服麻煩，在校園內實施安裝。透過這個行動，我們看到的是校方對學生沉甸甸的責任。
隨著市場經濟的發展和科學技術的進步，手機在我們的生活中變得越來越普遍，其功能也越來越多。手機在給我們帶來很多方便的同時，也給我們造成了不少麻煩。-中說，“在課堂上，學生接聽手機，或者通過手機上網、聊qq、-等現象較為-，在考試時，一些學生還利用手機進行，比如通過手機將發給同學，用手機上網查等”。-在瀏覽石獅一些論壇、-時發現，“有許多學生網上時間，居然是在上課時間內”。這種情況已經對教室里的教學活動造成了干擾。只有排除這種干擾，維護正常的教學秩序，才能-教學，--廠家，才能不辜負學生、家長和社會各界對學樣寄予的期望。
“上課玩手機”的現象把教室變成了一個現實社會和網絡空間里各種信息的交匯場，學生處在這樣的環境中，在各種信息的沖擊下，情緒容易變得浮躁。安裝“手機”后，外部信息進不來，教室就變回一個獨立的空間，恢復其應有的功能，學生就可以集中注意力，與教師開展課堂互動。所以，西藏--，“手機”屏蔽的是浮躁，留下的是安靜。
經濟學里有一條定律：價值規律，即價值決定價格，價格圍繞價值上下波動。在--這個領域里，這條定律尤為明顯。
??縱觀過往的信號屏蔽項目，反映出價值的部份則是客戶的真正需求，也就是說，真正決定價格的因素就是客戶的需求。比如一個50m*50m的室內區域，附近沒用的造價會比有的造價要低一些；室內空曠沒有遮擋的造價會比有遮擋的造價要低；24小時無間斷全頻段屏蔽會比間斷性部份頻段屏蔽價格低；粗獷試屏蔽只管中心屏蔽要比式屏蔽的價格低；等等。
??項目里，根據客戶的需求以及現場的布局和無線電信號強弱情況，往往運用屏蔽主機+天線分布的形式搭建屏蔽系統，--價格，這是屏蔽領域里面比較且注重效果的-技術，-單位和保密機構的屏蔽方式，比起單臺設備，系統-，其價格也是跟隨屏蔽區域的大小和現場環境的不同而變化。
??家庭里，某些家長-小孩沉迷于手機網絡會考慮購買-，往往會-直接購買幾百上千元的信號-。這些設備會直接干擾左鄰右里的手機使用，三大運營商接受到-后會進行-工作，如果-到可能會招受-。
??所以，--價格的決定因素就是用戶的需求。屏蔽要求格高，要求格也會降低。但是，屏蔽的初衷也是為了達到效果，又不給第三方造成影響，所以比較的屏蔽都不會太便宜，價值規律使然。
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