剛開始握后面是很重的。從平衡點開始可以先幫調(diào)整握手勢和弓子平衡這樣的。。。其實具體我也不是很清楚。我從平衡點握完后就往后挪到小拇指碰到金屬圈。然后再抓后面的。不過你還是看老師怎么教你吧
學(xué)習(xí)對象：6歲以上兒童、青少年、---。
上課形式：-上課 。
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地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓南師附小對面
公車路線：6路、16路、206路、91路、85路、73路、218路、30路、38路、44路、74路、78路、80路、212路、202路、到北湖唐山路口下車
琴碼要立在橋線上，微微向后仰。琴碼高度受弦夾角，弦與指板距離以及弧高的影響。琴碼各方向的尺寸都對振動產(chǎn)生影響，北湖學(xué)大提琴，修削琴碼需要的耐度-過制作琴箱和琴頭。
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協(xié)調(diào)性：因為大提琴是需要兩手配合完成演奏的，孩子需要通過不斷的練習(xí)讓兩只手即能完成各自的任務(wù)又能互不影響，久而久之這樣的練習(xí)，會開發(fā)左右腦的平衡，人的左腦主管邏輯思維，關(guān)于語言、數(shù)學(xué)、推理等。而右腦則主管形象思維，西鄉(xiāng)塘學(xué)大提琴，如與想像力、創(chuàng)造力有關(guān)的音樂、美術(shù)、立體感覺等。我們平常運(yùn)用左腦較多，右腦的開發(fā)使用相對來說則很不充分。而學(xué)---提琴能有效的幫助孩子開發(fā)右腦。從而增強(qiáng)孩子的-力創(chuàng)造力。
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