一體機在多媒體教學中，是不是已經落伍了呢？這件事會有很多朋友都在考慮。接下來就由我為大家介紹一下吧。
1、也不能達到實際的理解
尤其在學校中，上課方式與自由學習方式相對缺少，教師只能將枯燥無味的講解講解如何實踐實際操作，而學生被動的進行操作，學得非常的慢，也不能達到實際的理解，更不能達到真正的掌握，這樣的教學形式存在著-的弊端。
2、老師可以直接在互聯網上進行教學操作
我們很多學校也將pc機老師的上課方式進行了簡化，老師可以直接在互聯網上進行教學操作，做到手機端以及視頻在線教學。
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想必很多人都不是很清楚，一體機可以充分發揮學生和學科自身的特點，達到教學與學習的優化，我們來看一下吧。
由于學生自身條件的差異，因此在歷史教學進度、教學內容和教學要求上具有異步的特點。可以針對歷史學科特點，根據每個學生的知識水平，在它帶來的學習環境中，每個學生可以根據自己需要，定制學習計劃和學習資源，而不需要所有學生都步調一致，學習同樣的內容，同時也提高了學生的自學能力。
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