網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)課堂系統(tǒng)可以穩(wěn)定運(yùn)行在局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上，通過音視頻廣播、屏幕廣播、課件共享、文件傳輸、網(wǎng)頁(yè)協(xié)同瀏覽、與硬件電子白板集成等功能，為教學(xué)部門、企---提供了一個(gè)多方位的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)解決方案。
網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)課堂系統(tǒng)憑借-完善的應(yīng)用功能、穩(wěn)定的系統(tǒng)性能，為廣大用戶提供了遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)互動(dòng)式教學(xué)、異地同步授課、異地學(xué)術(shù)交流、遠(yuǎn)程-輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)、公開教學(xué)觀摩、課程答疑等多種應(yīng)用模式，從而實(shí)現(xiàn)身臨其境、直觀真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)---。
◆ 系統(tǒng)具有-的交互功能，實(shí)時(shí)共享文檔、白板、網(wǎng)頁(yè)、應(yīng)用程序、多媒體教學(xué)課件等，并在被授權(quán)后遠(yuǎn)程控制對(duì)方的桌面。
◆ 服務(wù)器分布式級(jí)聯(lián)、網(wǎng)絡(luò)帶寬均衡技術(shù)解決由于南電信、北網(wǎng)通、cernet三者互通不好造成的網(wǎng)絡(luò)課堂---不好的問題。
◆ 自適應(yīng)層次的多播系統(tǒng)技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)軟件多少錢，使得對(duì)總校到分校之間不會(huì)產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象。
◆ 與目前流行的教學(xué)管理系統(tǒng)有效結(jié)合，使課程定制、用戶管理輕松實(shí)現(xiàn)。
互動(dòng)式教學(xué)符合---理念，科學(xué)的互動(dòng)方式能推動(dòng)教學(xué)工作的發(fā)展。當(dāng)然互動(dòng)式教學(xué)并不能一味地注重互動(dòng)，而應(yīng)該以探索知識(shí)為主，有些教師過度重視互動(dòng)，看起來氛圍-，虛擬現(xiàn)實(shí)軟件招商，但學(xué)生并沒有-掌握知識(shí)。所以教師應(yīng)學(xué)會(huì)有效甚至有效互動(dòng)，讓學(xué)生能夠輕松愉快地掌握知識(shí)才是主要目的。在互動(dòng)式教學(xué)中，虛擬現(xiàn)實(shí)軟件，難免也會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不配合的現(xiàn)象，這就需要教師調(diào)整教學(xué)方法，了解學(xué)生心理，分析主要原因。如果剛開始學(xué)生不太適應(yīng)這種上課方式，教師可以循序漸進(jìn)，慢慢引導(dǎo)。
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