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校園雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現,-是我國的校園雕塑,一般具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點,-思想審美、重視德育潛化,或著重表現人類的智慧和對-永恒的追求。
校園雕塑是物質化了的精神載體,它是校園文化的載體,反應了一個學校的精神文化水平和道德素質要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關鍵的。
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那么校園雕塑是否成功要看3要素
1.校園雕塑作品應當與它所處的環境相融合。
2.雕塑是有藝術語言的,校園雕塑的內容要與形式統一。
3.校園內所有的校園雕塑的布局要渾然一體。
校園雕塑,這種物化了的精神載體,它集中反映了學校這個特定群體的道德價值觀和審美取向,是進行道德教育、審美教育的-的素材之一。
以前我國校園中的雕塑十分少見,隨著教育的改革、文化的發展、校園校舍的建設,許多雕塑都在校園里安了家。一座校園雕塑只要它的主題符合校園環境,位置合體,仿銅小品校園雕塑,能夠具有積極作用,這將是非常有利于傳承校園精神、提升校園文化氛圍的。如老子雕塑、孔子雕塑、屈原雕塑等等,都是很常見的校園雕塑。
老子是中國古代-思想家、哲學家、文學家和史學家,道家學派創始人和主要代表人物,校園雕塑,被唐朝帝王追認為李姓始祖。老子乃文化名人,百位歷史名人之一,今存世有《道德經》又稱《老子》,其作品的--是樸素的辯證法,主張無為而治。
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