項(xiàng)目介紹：將學(xué)生帶到場(chǎng)地，分為三組，員工團(tuán)建，一個(gè)計(jì)劃組，一個(gè)執(zhí)行組，一個(gè)觀察組，并要求學(xué)生根據(jù)各自的任務(wù)書(shū)嚴(yán)格操作。后，手中的魔術(shù)板形成一個(gè)空方塊。培訓(xùn)目的：1。讓學(xué)生了解計(jì)劃與執(zhí)行之間的關(guān)系; 2.體驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)合作中應(yīng)發(fā)揮的作用;戶外開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)3.體驗(yàn)溝通的重要性; 4.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)工作管理的四大功能。室內(nèi)擴(kuò)建工程2：戶外擴(kuò)建組建設(shè)項(xiàng)目名稱(chēng)：繪制游戲規(guī)則：圖形位于黑板后面，學(xué)生在舞臺(tái)上只能站在板后面，不能出來(lái)，有30秒的時(shí)間思考，描述張照片，臺(tái)灣關(guān)于學(xué)生的描述，觀眾中-只能聽(tīng)，不準(zhǔn)提問(wèn)。這是受訓(xùn)者的單向溝通。在描述第二張照片時(shí)，寧夏團(tuán)建，觀眾中-可以提問(wèn)。這是雙向溝通，每次學(xué)生在舞臺(tái)上描述。在觀眾完成繪畫(huà)之后，培訓(xùn)師統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的發(fā)展比較了認(rèn)為該對(duì)與實(shí)際繪制圖片的人數(shù)相同的人數(shù)。培訓(xùn)目的：雙向溝通比單項(xiàng)溝通更有效，雙向溝通可以有效地學(xué)習(xí)更多信息。
這些經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容是的：對(duì)于各方而言，他們所學(xué)到的知識(shí)以及他們學(xué)到的知識(shí)對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)尤為重要。郭成涉及完整的自我身體，思想，情感和行為，而不僅僅是關(guān)于心靈，換句-，學(xué)習(xí)者完全由全人投入。在任何體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程中，參與的團(tuán)隊(duì)都會(huì)獲得很大的好處，參與的團(tuán)隊(duì)將培訓(xùn)課程從被動(dòng)位置轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S位置。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促使參與者參與學(xué)習(xí)過(guò)程，團(tuán)建室內(nèi)，并允許他們與教師合作。教學(xué)部分小化，高參與度是zui的一個(gè)特征，如游戲，角色扮演，團(tuán)建本地旅游團(tuán)隊(duì)，模擬練習(xí)，案例討論等。戶外開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)使用參與者的知識(shí)。每位參與者都會(huì)在體驗(yàn)課程中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。一些經(jīng)驗(yàn)可以直接應(yīng)用，有些可能涉及以前工作情況或遭遇的類(lèi)似經(jīng)歷。在任何一種情況下，大多數(shù)學(xué)習(xí)都來(lái)自同學(xué)，您可以建立自己的計(jì)劃，并為參與者提供許多互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
室內(nèi)型戶外開(kāi)發(fā)組建在室內(nèi)封閉環(huán)境中。培訓(xùn)計(jì)劃的重要意義在于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)結(jié)和配合社會(huì)活動(dòng)的能力。重要的是提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。意義。主要項(xiàng)目是通過(guò)電網(wǎng)，雷陣小路見(jiàn)面，盲陣-方，串聯(lián)手解決手鐲，盲目號(hào)碼，木，丟包，眉棒，啞塔，枕頭大戰(zhàn)，七巧板，神筆馬良等。 2.2培訓(xùn)目標(biāo)和目標(biāo)的分類(lèi)：l時(shí)間管理類(lèi)：戶外開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)間是解決問(wèn)題的---因素。時(shí)間管理課程的擴(kuò)展課程是讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確管理時(shí)間，并了解時(shí)間管理的重要性。主要項(xiàng)目包括“-商測(cè)試”和“-花費(fèi)”等，通過(guò)這些項(xiàng)目，學(xué)生可以了解自我管理問(wèn)題并---時(shí)間管理。
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