電子白板教學要舒適度才關(guān)鍵
現(xiàn)代化教育已經(jīng)成為這個年代的教育展開潮流。電子白板作為現(xiàn)代化的教育設(shè)備也越來越多的走進學校講堂，成為教師教育、學生學習的好幫手，電子白板的互動性更能夠激起學生的學習喜好，-教育資源，進步教育。但是，也不是說電子白板的運用越多教育---就好，凡事都有一個度，電子白板也不例外。運用電子白板教育適度合理是要害。
電子白板為學生創(chuàng)造了一個杰出的學習環(huán)境。比如在英語課上，學生大多數(shù)因為教師的英語單詞發(fā)音不準導致聽力才能受到影響，電子白板的應用則改進了這一現(xiàn)象。電子白板自帶一套相應的互動式英語教材，課件中是標準英語發(fā)音，教師不用在苦惱發(fā)音不準的問題。別的電子白板的互動性更能讓學生學到常識的一起領(lǐng)會接觸操作，增加學習的喜好。
但是，任何事情都是有兩面性。有的教師直接生搬硬套電子白板中的課件，不在備課，用心規(guī)劃每一節(jié)課的互動方式，失掉了創(chuàng)造性。學生對事物的喜好是保鮮期的，或許剛開始運用電子白板教育時能講堂----，但時間長了孩子的好奇心也就逐漸沒了，尤其是丟掉了一些教師根據(jù)學生實際情況規(guī)劃的互動方式。當教師失掉創(chuàng)造性時，學生也就失掉了展開和創(chuàng)造的機遇，只是在看、在仿照，在按預定的程序?qū)W習。
在電子白板教育中是不是一切的活動都能使用電子白板規(guī)劃成ppt和學生互動？是否定的。主要有兩個方面的原因：一是電子白板屏幕大，長期運用對學生的視力欠好；二是一切活動都用白板也就失掉了招引學生學習的喜好。單純地依靠白板也不利于學生實踐操作和發(fā)散思想。因此在運用電子白板教育中，教師也要融合其他教育辦法、形式。
電子白板教學要適合!
現(xiàn)代教育已經(jīng)成為這個時代教---展的趨勢。作為一種現(xiàn)代化的教育設(shè)備，電子白板正越來越多地進入校園教室，并且正成為教師和學生的-幫助者。電子白板的交互式性質(zhì)可以激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的教育資源并提高他們的教育。但是，您使用的電子白板越多，可以說出的演講---就越好，所有方面都有一定程度，電子白板也不例外。通過電子白板進行適當而合理的教育是關(guān)鍵。
電子白板為學生提供了-的學習環(huán)境。例如，在英語課堂上，老師不能正確發(fā)音英語單詞，這影響了大多數(shù)學生的聽力技能，并且電子白板的使用---了這種現(xiàn)象。電子白板包括一組交互式英語教科書，課件包括標準的英語發(fā)音，因此教師不必-發(fā)音不正確的問題。此外，電子白板的交互式特性使學生可以在學習知識的同時體驗觸摸操作，這增加了他們對學習的興趣。
但是，一切都有兩個方面。一些老師在沒有準備課程的情況下直接進入電子白板上的課件，仔細設(shè)計每個班級的互動形式并失去創(chuàng)造力。學生對事物的興趣是新鮮的。也許如果您使用電子白板進行教學，課堂---會-，但是長時間的孩子好奇心會慢慢消失。一些教師互動形式，-是根據(jù)教師的實際情況設(shè)計的。當老師失去創(chuàng)造力時，學生僅通過按照預定程序進行觀察，模仿和學習就失去了發(fā)展和創(chuàng)造力的機會。
您可以設(shè)計電子白板教育的所有活動以通過ppt與學生互動嗎？是否定的。有兩個主要原因。一個是白板的屏幕很大，長期使用白板不利于學生的視力。另一個是，所有活動都使用白板，對鼓勵學生學習失去興趣。僅僅依靠白板并不能幫助學生進行實際操作和各種思考因此，在使用電子白板培訓時，教師還必須集成其他教學方法和模型。
軟木板相對白板有哪些優(yōu)勢
白板是使用白色的金屬彩涂面板制造書寫平面。白板的作用與黑板類似，是一種可反復擦寫的書寫工具。通常用于教學，會議討論，或個人與家庭記事。白板須用-的水筆書寫。白板的使用壽命完全取決于板面的保護程度。
白板的安裝法：支接在墻上釘掛釘，然后將白板掛上。軟木板，軟木俗稱栓皮櫟，它不是木材，是橡樹的樹皮，有密度低、可壓縮、有彈性、不透氣、隔水、防潮、耐油。
加之軟木板又有防霉、保溫、吸音、靜音的特點，-人們喜愛，由于軟木板，質(zhì)地柔和，隔音力度強，彈力好等特點被運用于室內(nèi)裝飾。軟木板是公司、辦公室、學校等發(fā)布留言、告示、計劃、演示、及公告的理想工具。
可用于室內(nèi)裝飾，做成各種花紋的軟木墻，也可以添加各種顏色的麻布，來增添色彩，讓單一的軟木原色可以千變?nèi)f化，變成五顏六色的表面，讓視覺----。
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