教育和游戲類型：戶外開發團隊培訓師可以將培訓氛圍帶入現場培訓氛圍，互動強度和挑戰性不高，可以引導參與者參與一些有趣的比較。---的擴展項目引導學員意識到擴展活動在繞過工作中遇到的一些問題方面發揮了作用。戶外開發團隊不僅會讓他們感受到活動的樂趣，還會擴大培訓計劃的參與度。讓團隊和個人有所收獲。培訓對象主要針對企業，團建本地旅游團隊，---，教育機構，---機構等社會公共服務機構的人員。戶外發展
要了解體驗式訓練，首先要了解相反的學習方法：傳統的教學方法。教學的教學是一個人通過講座或講座的方式向他人傳達信息。學習成果于知識范圍的知識水平。這種教學方法基于“杯子和鍋”的學習理論。簡而言之，講師就像一個空杯子，等待講師從知識來源，即“鍋”---知識注入杯中。這是一種被動的學習方式。對于主題，學生不需要檢查自己的感受，思想和理解。他們可以使個人完全失去意識，或者對主題對自己或他人的情緒反應保持沉默。
在市場發展的推動下，戶外開發團隊和以前的開發培訓機構或多或少都發生了變化，甚至一些開發培訓機構和自由職業者對客戶的影響太大了，開發培訓已經成為現實。一個游戲或它是一個簡單的項目積累，使客戶無法達到快樂后的培訓效果，將培訓轉化為旅游，終影響對企業培訓的擴展培訓的認識越來越低。只有認真，弘揚“行業化”的精神，做好培訓，做大做大，分析客戶團隊的構成和性格分析，針對不同的客戶需求，然后分析數據。活動計劃的設計可以使其發揮重要作用。面對社會機構和企業不斷---的壓力，培訓的擴展將不可避免地發生重大變化。體驗式培訓不是旅游和游戲，也不是單一的-訓練和教學，而是不同的日常體驗。
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