課桌椅是學校教育教學的基本設備，桌椅對青少年身體的生長發育和教育教學起著重大影響作用。課桌椅設計是否合理，將會對學生的---和學習效率產生很大的影響。---大量科研資料證明，不適宜的課桌椅與學生脊柱彎曲異常的形成，以及的發生有密切關系。為了---青少年的正常生理發育，---桌椅，使他們能---地學習科學文化知識，應高度重視學生課桌椅，---桌椅的設計、制作和選用。
課桌椅使用的現狀
隨著社會進步，人們物質生活水平得到了很大提高，兒童和青少年受到家庭和社會的高度重視，身高和體重增加明顯，原有課桌椅型號系列，桌椅已不能---身高173 cm～187 cm---使用，對學生坐姿帶來不利影響。因此，2002年質檢---發布了為生部提出的---《學校課桌椅功能尺寸》(gb/t3976-2002)，該標準在之前---課桌椅，桌椅9個型號的基礎上，增設了一個以180 cm為標準身高的醉大型號課桌椅，其桌面高76 cm、座面高44 cm。現行的---中，10個型號的課桌椅涵蓋的身高范圍為112.5 cm～180 cm以上。課桌椅型號增設后，一定程度上---了學校課桌椅的使用狀況，但隨著教育教學系統等各方面的綜合發展，目前課桌椅在使用過程中仍然存在很多問題。
高中和大學各年級的男生平均身高都在172 cm 以上，威海桌椅， 女生都在160 cm 以上。高中學生平均身高已與大學生接近，階梯教室桌椅， 以后的增長很少。全校各年級男女生可以通用一種型號， 高身高地區選用2 號桌椅， 矮身高地區選用3 號。如管理得當， 前者各教室可增設一定數量的1 號和3 號， 后者增設一定數量的2 號和4 號。該文是課桌椅型號選用示例附錄的編寫說明， 謹供同志們工作參考。在征求意見和討論過程中， 對一個教室的課桌椅究竟應該有幾種型號的問題， 意見尚未完全一致，連式課桌椅， 1 個教室3 種桌椅型號， 當然可以。今天， 課桌與課椅分離， 筆者認為1 個教室設1 種型號或2 種型號， 較為實用;若再設置3 種型號， 桌椅搭配就容易混亂， 對學生讀寫姿勢的影響反而不利。
桌椅
桌子高度調理設備---桌椅用絲桿螺母傳動組織來完結，---桌椅絲桿的長度由桌子高度調理行程決議，選用上下兩頭加上行程限位銷。為削減加工面，---桌椅將螺母規劃成分體式，螺母裝在套筒內，套筒既起到維護絲桿的作用，又起固定螺母的效果，套筒的長度由絲桿的調理長度斷定，為避免螺母在套筒內滾動，徑向加一沉頭螺釘。桌椅套筒與腳架用螺栓銜接。絲桿的頂頭規劃一個手柄裝置孔，絲桿穿過上橫桿中心孔，在橫桿上下都用銷來限位，以---絲桿帶動橫桿一同上下移動。桌椅在絲桿螺母組織中，螺母不動，絲桿旋轉帶動上橫桿、三角架和桌椅結構上下移動，然后調理桌子的高度。桌腳規劃。桌椅桌腳是桌子的重要部件，---桌椅它直接與地上觸摸且接受桌子自重及桌上物體與人體的重量。本桌子要輕松地自在移動，便利教育需求時自在組合，每個桌腳要裝一個萬向輪。---桌椅萬向輪的尺度根據桌腿的寬度斷定，直接從配件商場找到適宜的標準買回。每個萬向輪與桌腿用4個m}的螺釘銜接。桌子不移動時，桌腳要能固定且維護萬向輪，因而其尺度要比萬向輪的外概括大。因而選用u型的結構，桌腳與腿的銜接選用鉸接，培訓室桌椅，這樣將桌腳滾動后起，使輪子著地，桌子就可輕松移動。
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