用活動為學校-固本
活動是教育得以實施的重要載體，也是學校-的重要渠道。在學校文化的建設中重視通過開展系列性的主題活動，將倡導的---傳遞給師生。要---設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、調動師生主動參與的校園文化活動，營造濃郁的校園文化氛圍，讓師生開闊視野，豐富知識，陶冶性情，增強能力，提高素質。開展學校文化活動，要尊重師生的身心特點，體現知識性、科學性，---趣味性、---性，很大限度地調動和發揮師生的積極性、主動性和創造性。注重課程設計是活動文化系統化、科學化的有效途徑，課程是文化的載體，也是育人價值取向的直接表現。學校重視構建與學校倡導的文化相符的課程體系，課程理念目標要關注人的生命和精神，具有明顯激勵作用。
大學校園文化設計原則
相互制約的循環思維過程
校園整體設計的思維過程多向循環的綜合過程，即從建筑設計出發考慮規劃，從外部空間結構考慮規劃，再反過來從規劃要求考慮建筑，景觀和外部空間。在整體設計中這四個部分，應該是相互制約的，在每一個設計階段都要---其他設計階段。
大學校園文化設計理念
功能分區：隨著---教育理念的變化，小學校園文化工程，學校規模的發嚴格強調高校內各大功能分區，小學校園文化雕塑，事實上已不能滿足對學生、老師的使用要求。而要使各功能區域之間相互交融、滲透，就必須運用“以人為本”的理念。
校園特色：在新校區規劃中傳承大學文化、地域特色---映各自學校人文精神和特色的校園環境。
生態環境：隨著校園的-建設，麗江小學校園文化，規劃設計中應結自然和充分利用自然條件，保護和構建校園的生態系統。創造生態化、園林化的校園環境。
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