對“問題學生”開展美育,目的在于通過開展系列的審美活動,引導與培養其形成揠?美丑的能力,問題少年教育輔導中心,通過指導其審美感知、審美創造,幫助其樹立審美價值觀,一種正確、健康、-的審美價值觀,進而幫助其樹立正確的價值觀和人生觀,培養高尚的道
德情操和完善健全的人格。這個美育的過程,在實踐中就是通過審美實現立美的過程。
我們認為,“立美”中的“立”即創造,“立美”即按照美的規律,創造性地顯現出教育過程本身的美。“立美”要求我們這些從事特殊教育的教育---按照美的規律,創造性地運用具有美感意味的手段和途徑,使我們-在情感升華中達到審美愉悅的境界,在多元---中得到審美感受的體驗,在行為轉化中形成審美評價的標準,在健全人格中實現審
美理想的建構。
肇慶立德學校常年面向全國招收8-18周歲有---、早戀、---、自閉、厭學及離家出走等思想行為的問題青少年。學校以-的社會責任感、科學的教育教學方法和誨人不倦的大愛精神,針對來自全國31個省、市、自治區有
立德學校位于肇慶市端州區火車站西側321國道旁大洲路口處,交通i便利,問題少年教育,校園占地面積20多畝,校內綠樹成蔭。學校設有運動區、教學區、生活區,校園布局合理、錯落有致,教學設備設施和生活配套設施齊備,為學生的學習、生活等創造了-的條件。
為了-學生的安全和教育效果,達到精細化管理,化矯治,在日常工作中,
1、是實行教師24小時值班陪護工作制。及時發現和糾正學生的---思想及行為問題,問題少年教育學校,在學生學習、生活、思想等方面給予i全方i位、全天候的教育指導,問題少年教育,注重對學生的情感溝通、行為---、思想疏引.