縱觀這些先民作品，從造型上看，抽象雕塑，一是以實用為主的輪制器皿；二是不規則的以墓葬為目的的雕塑造型。從材質上看，一是泥土質地的發揮；二是火與釉相結合所產生的神秘釉彩。從藝術效果上看，漢以前的作品渾厚、質樸、純真、大方、自然天成；唐以后的作品華貴、飄逸、灑脫；到了明清以后，由于各種釉上彩繪的出現，宣城陶藝，加以宮廷藝術的介入，從此，造型和彩繪開始分離，人體雕塑，有的繼續堅持民間藝術特色，有的則走向了異常堆砌、繁瑣無生命力的工匠道路，以工代藝，淡化了傳統陶藝的原有生命---。至于那些傳統陶瓷雕塑品，其內容基本上屬于題材、人物，一直延續至今。
雕塑陶藝工作間是進行裝飾雕塑和陶藝實踐教學的場所，實踐教學內容包含有泥塑、石雕、木雕、陶瓷、金屬鍛焊、綜合材料等。
雕塑陶藝工作間----一所集材料與工具設備完善的學習場所。
雕塑陶藝工作間支持各年級的雕塑造型基礎課教學，同時，陶藝作品，能夠使學生從材料本身的美感出發，掌握材料應用的方法與技巧，創作出具有時代風格的雕塑作品。
雕塑陶藝工作間也可支持學生創作作品的實施、---順利有效的完成。培養學生運用多種材料進行實物造型的能力，指導學生在對材料有了基本認識之后進行獨立的創作。
陶瓷，是人類在生存空間中早出現的幾種藝術形式之一。從初始的以實用為目的，漸漸隨著技術的進步而增加了美學功能，使其成為集實用和欣賞為一體的工藝美術品，終陶瓷又擺脫了實用的初衷，成為完全---的欣賞品。
現代陶瓷藝術品有三大類，一類是純雕塑作品， 第二類是畫于平面瓷板上的瓷畫作品， 第三類是器物造型和釉彩繪畫相結合的作品。
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