厭學(xué)癥的產(chǎn)生原因有很多，你的孩子屬于哪一種？
無法參與和適應(yīng)學(xué)校的日常生活規(guī)律，這種看起來-道理的害怕會(huì)---們產(chǎn)生一系列逃避上學(xué)的行為。
孩子不愿意上學(xué)，以或生病為借口。
如果---他們上學(xué)的話，他們就哭叫吵鬧，糾纏不休。
從醫(yī)學(xué)上講，厭學(xué)癥也可能出現(xiàn)一些生理---，如、-、昏昏欲睡、沒有胃口、心跳過速和---等。
有人說，如果孩子不去上學(xué)而是呆在家里，這些---就會(huì)消失。
孩子厭學(xué)可能與學(xué)校有直接的關(guān)系：
在這種情況下，必須弄清學(xué)校里有什么困擾孩子的問題。
如與同學(xué)，老師和周圍的人的社會(huì)關(guān)系不好，不能適應(yīng)學(xué)校的要求，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，上學(xué)年齡太小不夠成熟等。
除了學(xué)校的原因，厭學(xué)也與家庭有關(guān)，因此有-追究一下父母對(duì)孩子的要求和家庭的文化觀念。
父母有沒有急于求成，其教育的方式僵硬嚴(yán)格和缺乏靈活性，孩子是不是因?yàn)槲茨苓_(dá)到父母的期望值而感到害怕等。
厭學(xué)還與某些具體的事件有關(guān)：
如與父母分離，孩子的親人生病或，家庭等，通常孩子都害怕考試分?jǐn)?shù)低，學(xué)校的懲罰和學(xué)業(yè)失敗。
家長是向那些理解并善于處理厭學(xué)問題的-咨詢。
他們可以給孩子支持，阜陽文武學(xué)校全托學(xué)校哪里有，并指導(dǎo)家庭和教師以特殊的方式處理問題。
但是首先要做到的是幫助孩子消除厭學(xué)的生理因素和那些---害怕的事情。
如何與---的孩子相處
1.理解并接納孩子的逆反心理
家長首先要接納。用一個(gè)比喻來說明：在植物界，有一種繁殖方法叫壓條繁殖，就是把樹枝壓彎到土里，繁殖成另外一棵新生的植物。
其實(shí)，人也一樣，一個(gè)人要獨(dú)立，他首先要離你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這個(gè)時(shí)候孩子想獨(dú)立自主，家長想保護(hù)，就引起了矛盾。于是，孩子就不斷抗?fàn)�，通過---來達(dá)到自己獨(dú)立自主的能力，所以家長首先要理解接納，孩子---是正常的。
2.尊重孩子
*** 尊重孩子的人格
家長在跟孩子講話，包括孩子作錯(cuò)事---他時(shí)，一定要就事論事，不要攻擊孩子的人格。
*** 尊重孩子的-權(quán)
當(dāng)孩子們懂得關(guān)上房門，你就知道他們進(jìn)入青春期了。當(dāng)他們開始關(guān)門時(shí)，不要試圖對(duì)他們進(jìn)行說教，而要聆聽，因?yàn)槟銢]有什么好說的。父母要學(xué)會(huì)管住自己的嘴，要做孩子的朋友，而不是總想糾正他們的錯(cuò)誤。
*** 平等地和孩子溝通
高中生的---是想取得獨(dú)立自主，此時(shí)他的---意識(shí)非常強(qiáng)，他希望和爸爸媽媽是一種平等的關(guān)系，但是我們很多家長沒有意識(shí)到，阜陽文武學(xué)校全托學(xué)校，還是像以前那樣和孩子溝通，所以非常容易引起孩子的逆反。家長需要轉(zhuǎn)換自己的角色，以平等的模式和孩子溝通，自然就會(huì)很順暢。
3.學(xué)會(huì)放手
青少年正處于心理的“過渡期”，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫---的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)---把自己當(dāng)“小孩”，而以---自居。為了表現(xiàn)自己的 “非凡”，就對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。正是由于他們感到或-外界忽視了自己的獨(dú)立存在，才產(chǎn)生了---心理，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等-。
其實(shí)早在孩子2歲多的時(shí)候，開始有了自己的思想了，不會(huì)控制自己的情緒，有時(shí)會(huì)突然發(fā)飆，阜陽文武學(xué)校全托學(xué)校，讓你感到不好管，此為讓人頭疼的人生個(gè)---期。這時(shí)時(shí)，如若縱容孩子，會(huì)造成-和逆反心理；家長對(duì)孩子要求過于苛刻，孩子難以達(dá)到，容易產(chǎn)生逆反心理和抵抗行為，久而久之，變得-。此外，現(xiàn)實(shí)生活中做父母的在家庭教育中犯的毛病就是不顧及孩子的感受和自尊，在外人面前不給孩子留面子，也容易造成孩子的逆反，殊不知，過度嚴(yán)厲或不尊重孩子也會(huì)造成---的后果。
而孩子長到13—16歲時(shí)，阜陽文武學(xué)校全托學(xué)校學(xué)費(fèi)多少，又處于一個(gè)更為----的青春---期，這是青少年成長過程中心理“過渡期”，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫---的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)---把自己當(dāng)“小孩”，而以---自居。為了表現(xiàn)自己的 “非凡”，就對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。
正是由于他們感到或-外界忽視了自己的獨(dú)立存在，才產(chǎn)生了---心理，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等-。---心理雖然說不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)-時(shí)卻是一種反常的心理。---心理雖然說不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)-時(shí)卻是一種反常的心理。
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