五華縣青少年啟發培訓學校是經過廣東省批準成立的專門針對問題青少年心理及行為矯正的培訓學校，是廣東省青少年軍校啟發訓練營的延續。
---的家長以這種---的溝通方式與孩子交流，必然壓制到孩子的自我空間從而引起孩子的---甚至逆反。再者，我們需要考量家庭氛圍對孩子---心理的影響。由于現在社會節奏加快，很多家長把工作中的負m情緒帶到家里來。---的是，情緒是相互影響的，當家長帶著“氣”與孩子溝通時，某種程度上也加深了孩子對家長的抵觸感。這也就是所謂的情緒的循環。 所以掌握科學的溝通方法，---親子關系也就---了。
五華縣青少年啟發培訓學校是經過廣東省批準成立的專門針對問題青少年心理及行為矯正的培訓學校，是廣東省青少年軍校啟發訓練營的延續。
對待孩子的逆反的建議：
不要總是---孩子：
我國著m的教育家陶行知有過一次這樣的經歷：有一次他受邀到武漢大學演講，一上講臺，就拎出一只還在“喔喔”叫的公雞。并掏出一把米往公雞的嘴里塞，公雞拼命掙扎，一粒米也不肯吃。但陶先生一放開手，恢復了自由的公雞撲哧了幾下翅膀，自己吃起了米來。
在聽眾一頭霧水之際，陶行知從容不迫地說道：“我以為，教育就跟喂雞一樣，先生---學生去學習，把知識強灌給他，他是不情愿學的，即便學也食而不化，過不了多久，他還會把知識還給先生的。
但是如果讓他自由學習，學生注意力不夠集中如何管教，充分發揮他的主觀能動性，那效果將一定會好很多!”
父母應該懂得---孩子學習效果并不好，填鴨式的教育更是效率很低，沒有解決不了的問題，不要總是吝嗇你的言語，---明白為什么，心甘情愿的去做，比---要好。
五華縣青少年啟發培訓學校是經過廣東省批準成立的專門針對問題青少年心理及行為矯正的培訓學校，是廣東省青少年軍校啟發訓練營的延續。
哪些方面教育會更---的加重孩子---行為?
有的家長面對孩子的---言行，如頂嘴、不---等，大為惱火，覺得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。于是家長采取了強硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復到以前那個言聽計從的“乖孩子”，實際上，已關上心靈深處那扇與父母交流的大門。
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