課桌椅
多功能組合桌椅課桌椅是在經過一個一般的連架桿組織將桌子和椅子組合在一起的基礎上，課桌椅經過在桌腿上裝置能夠自鎖的萬向輪，課桌椅以便自在搬動桌椅;桌子經過主支架上規劃的卡槽調理桌身高度和桌面的歪斜度，課桌椅并且當桌面調成歪斜時，桌前能夠支起擋板;
階梯課桌椅椅子能夠在桌子內規劃的滑槽組織內運動，使之面向桌底，階梯課桌椅削減占用的空間;在椅子面向桌底之前，階梯課桌椅椅子靠背能夠經過一個滑槽組織外加一個齒輪齒條傳動，階梯課桌椅完結靠背和椅子腳一起向座位平面90度旋轉貼合，這樣，椅子就能夠---折合放置在桌底，這不只---地削減了占用空間，并且便利教室衛生清掃和搬動桌椅。
選用上下卡槽組織能夠完結調理高度和歪斜角功能。經過調理滑桿在卡槽里的方位，完結桌面高度和桌面歪斜角度的調理，一起還能構成牢靠的自鎖。
課桌椅
扶手高度h5。扶手的作用是支持手臂的重量，同時也可以作為起坐支持點。當坐在座椅上時，加在座面上的重量大約為人體自重的85%，整個身體的是在靠“---”稍下的位置。因此，欄桿等尺寸如果不高于這個尺寸就有危險。經過大量測量，發現人坐姿時---距地面的距離約為550～600 mm，故確定椅子扶手距地面的高度為630 mm。
桌椅高差、桌面高1、桌面深t1、桌面傾角i。階梯課桌椅桌面高度的選擇醉好是當上臂垂直時，肘部與桌面近緣在同一水平面上，即桌椅高差等于坐姿肘高，不再加任何常數。由此可確定桌面高度為740 mm。這樣可以使眼睛與桌面的距離大于30 cm，既能防止近視，又能防止脊椎變形。對于階梯教室，為了保持所有課桌椅的使用高度及桌椅的高差一致，可將課桌做成740 mm及740 mm+臺階高度兩種型號的課桌。經測量，高校教室臺階高度為一般100 mm，階梯課桌椅故可將課桌高度定位740 mm與840 mm兩種型號。大學生使用的課本醉大尺寸以a4居多，大約為297mm，故桌面深確定為350 mm。桌面板在書寫時的醉佳角度為10°左右，故可將桌面傾角確定為8°～10°。
桌椅距離w2。課桌椅距離可分為椅座距離和椅靠距離。椅座距離：為桌近緣向下所引之垂線與椅坐前緣之間的水平距離。當椅深為大腿長的3/4時，正距離和---都不能使就坐學生保持---的讀寫姿勢。讀寫時桌椅之間有2～4 cm的負距離醉為適宜。椅靠距離：為桌近緣與椅靠之間的水平距離。為了讀寫時桌近緣不致使------，又能利用靠背，就坐時學生---與桌近緣有3～5 cm的自由距離。
階梯課桌椅
階梯課桌椅
桌腳設計。桌腳是桌子的重要部件，課桌椅配件，它直接與地面接觸且承受桌子自重及桌上物體與人體的重量。本桌子要輕松地自由移動，方便教學需要時自由組合，每個桌腳要裝一個萬向輪。萬向輪的尺寸根據桌腿的寬度確定，直接從配件市場找到合適的規格買回。每個萬向輪與桌腿用4個m4的螺釘連接。桌子不移動時，桌腳要能固定且保護萬向輪，因此其課桌椅尺寸要比萬向輪的外輪廓大。因此采用u 型的結構，桌腳與腿的連接采用鉸接，這樣將桌腳轉動后抬起，使輪子著地，桌子就可輕松移動。此課桌椅結構簡單合理，操作方便。
課桌椅桌面支撐裝置設計。桌面有兩個位置，一個是與桌體連接，菏澤課桌椅，還有一個是在桌體作為椅子座位使用時，桌面放置在人的前面。因此，要設計一個裝置，使桌面與桌體分離后能支撐桌面，且該裝置不影響桌子的外觀。經用三維軟件多次模擬，決定采用圖5所示的轉動導桿機構作為桌面支撐裝置。該裝置具有結構簡單且不影響外觀的特點。收起時放置在桌肚內，放開后，導桿處于前面位置，使桌面放置其上。
階梯課桌椅
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