如何解決黑板的擦拭及粉塵問(wèn)題1、在黑板擦兩側(cè)增加了側(cè)擋板，防止少量沒(méi)有被吸收的粉塵直接逸散到空氣中，增加了除塵的效果。此方案的側(cè)當(dāng)板設(shè)計(jì)別出心裁，使除塵效果--。2、黑板擦盒內(nèi)裝入電池，為小型風(fēng)扇提供動(dòng)力，利用風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)吸收粉塵，使粉塵通過(guò)濾網(wǎng)進(jìn)入粉塵收集盒中，并定期清理粉塵收集盒。此方案充分運(yùn)用了黑板擦有限的內(nèi)部空間做出精細(xì)的設(shè)計(jì)，對(duì)于粉塵的收集較為有效。3、對(duì)現(xiàn)有黑板擦的外部結(jié)構(gòu)進(jìn)行了改良。在黑板擦四周裝上用于承接粉塵的可拆卸小槽，在擦黑板時(shí)粉塵落入小槽中，定期拆下小槽進(jìn)行清洗。此方案操作簡(jiǎn)單，成本低廉，靈巧便捷，能有效減少粉塵的逸散。但并不能從-上解決粉塵問(wèn)題。
交互式電子黑板功能
交互式電子黑板是傳達(dá)知識(shí)的載體，教師運(yùn)用這種信息技術(shù)-的教育設(shè)備，與現(xiàn)在化教育信息相結(jié)合，能夠激起學(xué)生們的-力和創(chuàng)造力，讓知識(shí)以一種新的形勢(shì)傳達(dá)。交互式電子黑板的呈現(xiàn)-的處理了傳統(tǒng)的投影機(jī)無(wú)法更直觀更清晰的展現(xiàn)教育內(nèi)容的問(wèn)題，并于電腦-的相連接，教育便利。交互電子黑板為滿意教師在講堂教育中的多種需要供給了更多的可能性。諾迪文教交互電子黑板能夠隨意地向前或向后翻頁(yè)，使得教育靈敏，能夠自發(fā)地根據(jù)講堂的情況來(lái)進(jìn)行翻頁(yè)。交互電子黑板的觸覺(jué)功能使它能夠及時(shí)運(yùn)用各式各樣的資源，使得教師能運(yùn)用預(yù)先搜集的資源而不需要按次序把他們都組織好，使各種活動(dòng)之間的切換流暢，從而有用地前進(jìn)教育功率。
交互電子黑板作為一種前言能夠促進(jìn)學(xué)生的-，與他們每人一臺(tái)電腦相比更能促進(jìn)講堂的互動(dòng)。交互電子黑板能夠促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的開(kāi)展，使他們更有自信的去-問(wèn)題、尋找---。有用的激起學(xué)習(xí)興趣。他們的提問(wèn)更有針對(duì)性，闡明他們的深層思維得到了有用的開(kāi)展。交互電子黑板作為一種前言，能激起學(xué)生對(duì)他們感興趣的問(wèn)題進(jìn)行考慮。由于教師在交互電子黑板教育時(shí)，整個(gè)操作過(guò)程學(xué)生能夠清楚地看到，所以這在不知不覺(jué)中前進(jìn)了學(xué)生的計(jì)算機(jī)素質(zhì)。
長(zhǎng)期供應(yīng)推-板占地小：安裝于墻面，解決了普通電子白板支架占用教室空間的弊端。外形美觀大方：采用內(nèi)置正向吊軌，外框與軌道一體化流線型設(shè)計(jì)，滑動(dòng)組件不可視，同時(shí)有效防止推拉板脫軌彈出，推拉順暢，噪音低，衛(wèi)生，-性好，使用方便。簡(jiǎn)單方便：外框內(nèi)預(yù)留電子白板usb線和投影機(jī)vga線路由出口，方便多媒體布線。一體化設(shè)計(jì)：與傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)縫結(jié)合，便于教室各個(gè)部位-觀看，使教師在授課時(shí)不用再在傳統(tǒng)書(shū)寫(xiě)板與交互式電子白板之間來(lái)回切換，省時(shí)省力。帶有自鎖裝置：電子白板不使用時(shí)，可以將推拉板鎖定遮住電子白板達(dá)到保護(hù)電子白板的目的，在復(fù)雜的教室環(huán)境，有效保護(hù)了交互式電子白板。
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