中國高中生的日常學習和生活與其他---相比有著特-的特點：應試多，作業繁重，輔助資料較多，精神壓力大等。而現有課桌椅的設計存在諸多不合理之處，使得高中生的身心都受到了傷害。因此在進行中國高中課桌椅設計的過程中，堅持人性課桌化設計原則，結合人機工程學的相關研究成果，以此來滿足中國高中生學習和生活。
現有高中課桌椅的問題分析
隨著中國社會科技的不斷發展，各種的教育裝備應運而生，這大大增加了教學的便利性和學生的認知度，但是學生們的課桌椅卻一直沒有得到重視，相對較好的學校采取引進外國的課桌設計，雙人課桌，但這并不符合中國高中生的身體成長發育，而相對于其他學校則還是采用傳統式的課桌家具，這對于現在追求新潮、個性的高中生來說無疑是影響身心發展的。根據調查顯示，有80%的高中生對于目前使用的校園座椅不滿意，存在以下一些問題：課桌儲物空間不合理、坐姿不舒適、書寫空間不足等問題，這些問題大大影響了高中生的學習效率及---。
課桌
近年來，我國-生的學習壓力越來越大，視力越來越差，脊椎變形也越來越---，原因主要是由于----校的教室所采用的課桌和椅子，基本上是不可調節高度的。這種基本不符合學生身高的桌椅，課桌使學生長時間保持不正確的學習坐姿，脊椎承受壓力不平均，容易導致脊椎側彎。本新型多功能課桌椅結合人體工程學而設計，可讓學生保持正確視距，遠離近視; 引導學生養成-的坐姿習慣，健全脊椎發育。
課桌
課桌椅設計還要遵從可持續發展原則，在選材和生產工藝上要求。初級生產材料的選擇上盡量選用可回收利用的材質，在桌椅受損或破舊后還可以重新回收制造新產品，課桌批發，形成與“易拉罐回收體系”相類似的“課桌椅回收體系”，這樣不但節省成本，還減少了廢棄物對環境的危害，為以后的新型課桌椅的發展也奠定了生產基礎。另外，在后期的加工工藝上也減少有害化學物質的使用，從而避免學生在使用課桌椅時吸入有害化學物質，對身體產生危害。
課桌
課桌午休模式。在中國，很多-生由于學校離家遠父母接送不方便，或者前學生為了節約時間爭取更多的學習時間而選擇中午在教室休息，經常趴在桌子上午睡，手臂會---視神經，導致眼周-循環不暢，影響視力，而且手臂也容易發麻。所以，設計了午休模式，如圖4 所示。折疊椅子的靠背可以向后無級旋轉，通常為了舒適，課桌可以旋轉并展開至與水平夾角為15 ° ( 也可以旋轉至水平) ，同時可將桌面水平下降至與座椅等高，使桌面與座椅成為一個水平面，這樣即可形成一張舒適的床了。使用者不用-這張床會翻倒，在設計中已經做了充分的受力分析，并且采用框架式的鋁合金基座完全可以-其穩定性，臨沂課桌，即使體重為100 kg 的胖子也可以安心睡覺。
課桌閱讀模式。當需要閱讀時，可以將桌面調節為閱讀模式。通常舒適閱讀的姿勢，要求桌面與水平面的角度約在30 °～ 60 ° 之間，而桌面高度為寫字桌面高度加上10 ～ 15 cm 為宜。在閱讀模式時，課桌椅桌面可以根據需要調節傾斜角度以及桌面的高度來滿足舒適閱讀的需要。
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