對于中國學生課桌椅的-發現，現在市面上的課桌椅多采用舊制的人機工程學尺寸，距今已有10多年的時間了，然而近幾年我國青少年的平均身高都有所增長。其次，現在的課桌，家具廠商多為照抄和照搬，沒有貼合實際，小學生課桌使得高中生座椅出現了一成不變的商業化格局，而呆板、冷硬的形象更令活潑好動的高中生們覺得厭煩和乏味。而對于國外的調查我們發現，國外注重的是中學生的心理健康和成長發育。
區別于中國，美國有專門的設計機構對---教室體驗平臺進行著努力。如美國設計公司steelcase與美國ideo設計公司合作開發了課桌椅node，這款名為node座椅，小學生課桌的終產品收到了廣泛贊譽，它能有效促進學生間的協作，幫---育---根據不同的教學模式來調整教室布置，并能通過可靈活切換的多用途教學空間，幫助學校節省經費。在設計方面，課桌座椅設計寬大，方便學生在任何情況下轉換姿勢；座椅本身可以旋轉，這樣學生就能轉動座椅，看到教室里其他同學的展示；帶---的課桌底座讓學生可以快速拖動座椅，座椅底部還有收納架方便使用；在座椅兩邊手把處可以掛置物品，定制的杯托可以很容易放置水杯。這款座椅的設計簡潔大方，給人耳目一新的感覺。
綜上所述，為了---地提高中國高中生的學習生活環境，現在急需一種人性化的課桌設計理念來改變現在陳舊的局面，本文就以人性化的設計理念，在結合人——機——環境設計系統對高中生課桌椅的設計進行分析，并提出設計原則。
中國高中生的日常學習和生活與其他相比有著特---的特點：應試多，作業繁重，輔助資料較多，精神壓力大等。而現有課桌椅的設計存在諸多不合理之處，使得高中生的身心都受到了傷害。因此在進行中國高中課桌椅設計的過程中，堅持人性課桌化設計原則，結合人機工程學的相關研究成果，幼兒園課桌，以此來滿足中國高中生學習和生活。
現有高中課桌椅的問題分析
隨著中國社會科技的不斷發展，各種---的教育裝備應運而生，這---增加了教學的便利性和學生的認知度，但是學生們的課桌椅卻一直沒有得到重視，相對較好的學校采取引進外國的課桌設計，但這并不符合中國高中生的身體成長發育，而相對于其他學校則還是采用傳統式的小學生課桌家具，這對于現在追求新潮、個性的高中生來說無疑是影響身心發展的。根據調查顯示，有80%的高中生對于目前使用的校園座椅不滿意，存在以下一些問題：課桌儲物空間不合理、坐姿不舒適、書寫空間不足等問題，這些問題---影響了高中生的學習效率及---。
據各項調查表明，人類的平均身高在呈不斷增長的趨勢。由于時代的進步，人們對生活、學習用品是否舒適、合理，是否能滿足人類生長的需要等問題越來越關注。據衛生、叫育部聯合調查顯示，目前我國學生近視發病率達60%，居---位；患---數達6 000萬，人數居---。其中，小學生近視率為32.5%，初中生為59.4%，濱州課桌，高中生為77.3%，大學生為80%[1]。經過長時間的觀察與研究發現，近視問題更多與看書寫字的課桌椅有關。通過調查問卷，了解到多數學生感覺現有課桌椅不舒適，連續坐1小時以上就有腰酸背疼等不舒適的感覺。而且活動空間過小，小課桌，活動范圍受很大的---。課桌椅的不合理，造成學生學習坐姿的不正確，也就造成眼睛與桌面的距離不正確，從而導致近視眼的發生，同時導致學生脊椎、頸椎出現彎曲等問題，無形中養成坐姿不正確等壞習慣。另外，座椅不舒服也讓學生難以集中精神，影響聽課、學習的效率。故本文將通過分析大學生的身高增長趨勢，從人機工學的角度分析現有課桌椅，以設計出滿足大學生生理、心理需求的課桌椅。
合理課桌椅設計
合理的課桌椅無論在視覺、感覺上都能體現它的舒適性。因此，結合“---設計原則”和“平均尺寸原則”，集中在桌椅的造型、材質、顏色3個方面展開設計。
造型要素
桌椅的造型設計追隨它的使用功能，無論進行怎樣的造型突破，它都離不開兩個“面”的支撐作用，即椅面和桌面的支撐作用。因此，首先，在設計桌椅的過程中應該圍繞這兩個面展開造型設計；其次，考慮人坐下去椅面和椅背是否使坐者的脊椎與身體保持平衡及處于自然狀態，較好地適應人體的生理結構和特性。根據收集到的人體測量資料，---的身體比例基本上為軀干較長、下肢較短。調查顯示，男生身高在178cm以上的人數約占18%，且根據圖3可以看出，男生的平均身高將逐漸接近177 cm，并趨于平穩。綜合標準身高為180.0 cm的1號課桌椅及標準身高為172.5 cm的2號課桌椅[4]，重新給定一組課桌椅的尺寸見表2，使得課桌椅能夠滿足現有以及未來學生的使用需求。
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