人機工程學(xué)是把人——機——環(huán)境作為研究的基本對象，轉(zhuǎn)化成高中課桌椅的設(shè)計就變成了高中生——課桌椅——教室系統(tǒng)圖5，其中，高中生是工作主體，課桌椅是由人所控制的對象，教室或者可以說課堂則是人機所處的特定工作條件。人機環(huán)境系統(tǒng)中的基本目標是“安全、搞效、經(jīng)濟”。而這個目標同樣也適合于高中生課桌椅的設(shè)計。
首先，高中生正好是青少年成長和發(fā)育的關(guān)鍵時期，也是自主性和養(yǎng)成自我調(diào)節(jié)能力的關(guān)鍵時期。所以不適的課桌椅設(shè)計會-影響到中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體發(fā)育。通過北京大學(xué)中國健康發(fā)展研究中心發(fā)布的報告中-，2012年我國5億近視人數(shù)的70%為高中生和大學(xué)生。我們可以看出-的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣會影響到中學(xué)生的-，長時間的課桌伏案學(xué)習(xí)加上坐姿的不正確使得學(xué)生近視的發(fā)病率提高。其次，高中課桌椅的主要功能是“聽、說、讀、寫”，將這四個詞語轉(zhuǎn)換成高中生學(xué)習(xí)時的動作就是：讀寫時身體會向前傾，全身重量移向小腿，頭向下垂；聽說時身體微微向后傾，全身重量移至大腿及臀部，眼睛平視或頭微微后仰。高中生主要就這兩種動作，然而長期重復(fù)這兩種動作會引起-勞，累積后會造成-傷害，并產(chǎn)生無法彌補的后果，在心理上長期的疲勞會導(dǎo)致思想不集中并產(chǎn)生厭學(xué)的心理。再加上座椅靠背設(shè)計不合理，不能給脊柱提供有效支撐，導(dǎo)致脊柱壓力過大，-時可導(dǎo)致脊柱變形。
課桌
跟著教育改革的深化推動，校園用戶對課桌椅課桌的需求也不再局限于書寫、聽課的基本功用，具有更多的人性化和功用化規(guī)劃的產(chǎn)品，才干-的滿意商場上多樣化的需求。
比方除了供給了學(xué)生看書、寫字的功用，還供給課桌桌面自在歪點以便作畫的課桌椅在商場中現(xiàn)已很常見了。現(xiàn)代教-起學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探求學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，因而越來越多的課桌課桌椅擺脫了方方正正的桌面及呈“秧田式”的擺放課桌課桌椅擺放方法。課桌造型各異的課桌椅，能夠經(jīng)過多種方法進行組合，便利學(xué)生進行小組協(xié)作學(xué)習(xí)或許小組探求學(xué)習(xí)。
此外課桌還能運用課桌椅，課桌讓面積有限的教室可運用空間增大的產(chǎn)品，鑫通椅業(yè)可謂是這方面的個中-：課桌經(jīng)過連桿機構(gòu)能夠讓桌椅進行折疊，課桌節(jié)約教室空間、便利儲運和帶著;桌腳和椅腳設(shè)有活動輪便利移動，課桌為學(xué)生的講堂互動環(huán)節(jié)、班集體活動供給空間。課桌椅添加更多人性化的功用，課桌不光充沛進步教室資源的運用功率，還有助于發(fā)明杰出的環(huán)境氣氛，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)功率。
課桌椅盡管能夠說是“普通”的教育配備，但它們的改變卻映射著教育理念的改造。鑫通座椅各類立異的課桌椅必將成為一道亮麗的風(fēng)景線，從共同的視點展示普通中的教育之美。
課桌
課桌椅悄然變樣 映射教育理念的改造
課桌椅課桌能夠說是校園基本的設(shè)備，課桌也是隨同學(xué)生校園生活的親近同伴。課桌跟著近年來教育理念的不斷發(fā)展改造，課桌椅也以-的速度悄然地發(fā)生著改變。
在資料方面，以塑代木、以塑代鋼已成為重要趨勢。在閱歷了雜木資料、鋼木資料兩個階段后，-金屬的硬度、強度和剛性以及有杰出彈性及耐疲憊性的工程塑料資料，逐步成為了各類桌面、靠背、座面的干流。
課桌在工藝方面，鑫通座椅以符合人體工程學(xué)為根底，讓課桌椅能夠在-舒適性的一起還保護了學(xué)生的健康。三大規(guī)范，讓鑫通課桌椅更符合學(xué)生的生長軌道。
一、課桌椅安全居-
課桌書桌椅的線條應(yīng)油滑流轉(zhuǎn)，圓形或弧形收邊，帶有銳角和表面堅固、粗糙的書桌椅都要遠離孩子。在選購時醉好能用力晃幾下，結(jié)構(gòu)松動、感觸搖搖晃晃的課桌椅不能要。
二、用料要
課桌|課桌椅的質(zhì)料應(yīng)懇求無異味，表面的涂層應(yīng)當(dāng)具有-和不易刮傷的特征，而且一定要挑選運用塑料貼面或其他無害涂料的課桌椅。
三、課桌規(guī)范選科學(xué)
課桌要挑選符合人體工程學(xué)原理的產(chǎn)品。一般來說，孩提書桌的規(guī)范為長1.1-1.2米，高0.76米，寬0.55-0.6米;椅子椅面的高度為0.4-0.44米，全體高度不逾越0.8米，-上能夠滿意學(xué)齡孩子的需求。這個高度關(guān)于高中生來說，不太適宜。而升降課桌椅所運用的規(guī)劃高度，跟著運用集體的干流高度需求，課桌都作出相應(yīng)的調(diào)整，保護學(xué)生的脊椎，防止近視。運用的時間長了也不會感觸到累。
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