如孩子們之間的模仿，經常和口吃的人接觸均可能導致口吃，所以父母要關注孩子的一切動向，孩子學習說話階段家長們比較著急，孩子發音不準或咬字不清楚時，家長們急于作過多的矯正。比如。：你、你……你干什么？表現為經常把某個字音拖長，兒童口吃學校，這樣類型的口吃是伸發型。比如：老——師，學——校。表現為反復說一句轉接口語詞但是不連貫的話，這種口吃是階發型。所謂模仿：孩子模仿口吃的人說話，就會導致口吃嗎？不完全是。目前的研究結果表明，單純用模仿來解釋口吃，合肥兒童口吃，是把一個極其復雜的問題簡單化了。
無論您是否帶---到人士或機構那里尋求---評估和指導，家長都需要首先對孩子的口吃現象有科學而理性的認識：既不能、回避問題，更不宜心急如焚、火冒三丈。對于家長來說，兒童口吃原因，用正確的態度直面問題就是解決問題的步。此外，家長還可以多鼓勵孩子自理和自立、避免過度保護、培養他們積極地面對挫折。有哪些辦法幫助孩子？首先，孩子口吃不是他們故意為之。其次，兒童口吃年齡，如果年齡稍大的孩子已經能夠意識到自己口吃，那么家長不應忌諱與他們討論這個問題。如果能心平氣和地傾聽孩子自己的主觀感覺，理解口吃給孩子帶來的煩惱，很可能會減輕言語交流給孩子帶來的恐懼感和感，反過來對---口吃有所幫助。
在這8.5%的孩子中，又有八分之一左右，即1%的孩子會持續到成年。孩子為什么會口吃？事實上，每個人的言語流暢度都會隨著我們的內在感覺和外部條件的變化而微妙地變化，當這種時而發生的“不流暢”或 “音節重復”超出了正常范圍，就造成了“口吃”的現象。有時，口吃現象還伴隨著---肌肉緊張、快速眨眼、說話時做出口型卻沒有發出聲音等。如果是其他原因導致的語言發育落后或言語/語言障礙，例如語音錯誤、說話很難聽懂或在理解指令上有困難等。
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