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現在旅游的行業應用的虛擬旅游大致分為三類:一類是在圖片和flash基礎上制作的虛擬游，以烏鎮和天門山為代表，此類虛擬游可以叫做”號稱”，它更像一副生動的導游圖，因為它沒有實現虛擬，旅游英語口語實訓系統報價，也沒有游玩，只是利用flah技術和圖片的結合，比傳統圖片和文字生動和吸引人，制作起來比較簡單，造價也不太貴。
第二類虛擬游，采用的是3d建模技術，是通過虛擬三維空間構建出具有三維數據的模型，以寧波旅游局網站和九華山地藏菩薩銅像建模為代表。此類方法對于單體建筑或者還沒有建好的景觀實用性非常強，對于大面積的山水景區沒有競爭性，因為他造價高、工期長、無法更新，旅游英語口語實訓系統多少錢，外加對運行環境要求較高，在網絡傳播要下插件，這些條件都制約了3d建模技術在旅游業的大面積推廣。
第三類虛擬游是普遍流行并被市場-的技術，通過三維全景技術對景觀實現360°全景漫游，以黃山、-山為代表，它的制作方式為利用設備對景觀進行采集，之后用全景軟件進行無縫拼合成一張全景圖，結合景區的電子地圖進行后臺關聯，后制作成全景漫游模式。
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模擬導游實訓室可以提供逼真的數字化模擬場景，新穎、的教學模式，讓師生足不出戶就可以做一回真正的導游。 模擬導游實訓室的建設可以滿足學校導游課程實訓教學的需求，全方面培養學生的精神和實踐能力，提高人才培養的和規格。
利用模擬導游實訓室，導游教學及實訓可以全天候，四川旅游英語口語實訓系統，無障礙地在實驗室中進行，甚至可以不必組織學生外出，節約了大量的人財物力。
三維技術、虛擬現實技術、-屏多圖像融合顯示、自動捕抓-技術等技術在導游教學實訓環節的運用，-地提高了導游職業教育的科技含量，使學校可以成為本地乃至導游教學實訓建設的-，從而提高學校度并吸引大量生員，又可以-地提高設備使用率。
實訓室的其它功能用途：
< 虛擬教學實驗室
< 多媒體教學實驗室
< 多功能報告廳
< 滿足其它教學使用
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農業觀光旅游虛擬教學系統主要對應農業經營的農業觀光旅游技能教學內容，系統以休閑度假村和農業觀光區為原型，使用設計和制作農業觀光旅游基地三維場景，真實呈現現實農業觀光旅游中涉及的設施和環境。系統涵蓋農業觀光基礎認知、農業觀光旅游服務技能兩大模塊。講述了農業觀光基礎知識、農業觀光服務涉及的相關內容。
系統提供農業觀光認知、農業觀光發展過程、農業觀光分類、國外農業觀光的發展概況的學習和認知；農業觀光服務業務流程的情景模擬技能實訓提供參觀游覽服務、住宿服務、餐飲服務、購物與-服務、送站服務、善后工作以及鄉村旅游故障處理的情景模擬。
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