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旅游+網(wǎng)絡的發(fā)展趨勢引發(fā)大眾消費需求
網(wǎng)絡技術的發(fā)展-的縮短了人們在時間和空上的距離，互聯(lián)網(wǎng)用戶在-增加，網(wǎng)絡已經(jīng)成為人類的一種生活方式，據(jù)西班牙旅游局統(tǒng)計，百分之七十的人的出行決策是通過因特網(wǎng)獲得的，在美國百分之二十四的人上網(wǎng)是為了尋找旅游目的地.因特網(wǎng)為人們創(chuàng)造了一個全新的生活空間 ---cyberspace(couclelis h，1996，它依托于intenet正在塑造新的商業(yè)模式和秩序，對產(chǎn)業(yè)空間組織產(chǎn)生著深遠的影響，也成為企業(yè)-形象的重要手段.在此空間里電子商務無處不在，信息和”金錢”可以自由跨越時間而實現(xiàn)，人們可以沖破地理”錨地”的束縛，憑借信息手段在cyberpace上自由的“飛翔”，創(chuàng)造屬于自己的賽搏文化，實現(xiàn)各種愿望，虛擬旅游vr教學體驗系統(tǒng)價格，包括：交流，商務旅游等。在此空間漫游的每一個人都可以視為旅游者，他們的行為偏好更為復雜更難預測。這是傳統(tǒng)的旅游規(guī)劃方法所無法應對的，因而旅游規(guī)劃必然從感性規(guī)劃向cybertoris發(fā)展，這是人類在網(wǎng)絡技術環(huán)境下的選擇。20 實際90年代中后期williams&hobson1995sungetal2000對虛擬旅游的概念和原理就做了深入的探討。williams&hobson1995認為虛擬技術必然會影響旅游業(yè)的發(fā)展，他還認為虛擬現(xiàn)實不同于-。其一，虛擬組件利用全景顯示技術；其二，擁有沉浸體驗；其三，具有交互體驗。虛擬旅游的-潛力將隨新技術的出現(xiàn)而不斷發(fā)揮出來，旅游者的體驗將從由特定失控參數(shù)所決定的物理空間進入到?jīng)]有盡先的虛擬空間。這種體驗要借助intnet，專門房間里的大屏幕顯示設備，立體音響和數(shù)碼相機等。同時還要求參與者戴上立體眼鏡或者立體頭盔，數(shù)據(jù)手套和嗅覺傳感器。總之，基于網(wǎng)絡的旅游滿足消費者對于網(wǎng)絡和旅游的雙重需求，將二者優(yōu)勢結合在一起。
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虛擬旅游管理教學實訓系統(tǒng)是為旅游管理學科理論知識和實訓課程而開發(fā)的一套旅游教學實訓平臺，主要服務于模擬導游教學課程。教師在進行相關課程的講授時，可以對學生進行圖文﹑聲像并茂的實境教學，通過三維的景點展示﹑讓學生足不出戶即可仿佛置身其間進行模擬導游訓練，培養(yǎng)學生導游工作能力，以使他們能迅速適應工作崗位的需要，既提高學習效果，增加理論教學內(nèi)容，又可減少實地實習的時間和成本并-實習安全風險。
旅游教學平臺以高職高專旅游類十二五規(guī)劃教材《模擬導游實訓教程》為開發(fā)依據(jù)，從自然景觀和人文景觀模擬景點講解教學、導游基礎服務技能接團服務、旅游沿途活動設計與組織等、到特殊團隊的導游服務、-事件的處理的導游服務內(nèi)容都通過三維、技能實訓、知識鏈接、案例分析等形式，讓學生在的逼真環(huán)境中，通過學習可以掌握導游的基本程序、方法、技巧，熟悉導游過程中的所有環(huán)節(jié)，為將來的實地導游奠定基礎。
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21世紀跨入信息技術時代，計算機技術有了更高層次的應用與發(fā)展，網(wǎng)絡滲透至人們生產(chǎn) 、生活的各個領域，為人類開辟了另一維超現(xiàn)實的空間——虛擬現(xiàn)實空間。旅游業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)的一個新興領域，其不管在范圍還是中國國內(nèi)發(fā)展勢頭-，越來越多的人參與到這個行業(yè)。但是由此產(chǎn)生的環(huán)境污染問題、旅游資源超載問題也日益-。網(wǎng)絡和旅游是當代人們生活的兩個組成體。針對網(wǎng)絡時代下的虛擬旅游分析其可行性。隨著gisgeographic informationsystem、三維可視化、虛擬現(xiàn)實、3d互聯(lián)網(wǎng)等技術的不斷發(fā)展和深入，人們不但可以利用計算機去處理圖形、圖象、視頻、聲音、動畫等，而且能將三維實體、三維環(huán)境等以虛擬現(xiàn)實的形式表現(xiàn)出來，產(chǎn)生交互式的三維動畫、動態(tài)。由此，很多虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)相繼出現(xiàn)，如虛擬旅游、虛擬城市、虛擬交通、虛擬學校、虛擬銀行、虛擬商務等。同時也出現(xiàn)很多虛擬技術提供商、3d技術提供商。
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